職業(yè)規(guī)劃的理念在體現(xiàn)為實際的服務(wù)方法時，內(nèi)容很多，核心包括“認(rèn)知”、“決策”和“行動”三個環(huán)節(jié)，有四個方面的工具體系，下面針對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進行一一分析。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃——1、認(rèn)知自己的職業(yè)特質(zhì)，由職業(yè)測評工具體系來完成

　　特質(zhì)常模：

　　過去一直存在著一個認(rèn)識誤區(qū)，就是應(yīng)該有一個大學(xué)生常模。從人群特點來看，多數(shù)大學(xué)生由于

　　職業(yè)方向不確定，會造成動力系統(tǒng)中成就動機偏低。

　　而涉世不深，使得風(fēng)險決策會偏高。

　　尚未完成組織成員角色的轉(zhuǎn)化，會帶來權(quán)力動機偏低，而與責(zé)任心有關(guān)回避失敗等因素也會略低。

　　這些都與個人的愿望相關(guān)，屬于內(nèi)在動力的范疇，是必須予以激發(fā)的，從發(fā)展的眼光看，通過測評來確認(rèn)起點有很大的好處。

　　變化因素：

　　由于環(huán)境因素對人的巨大影響，以及從“學(xué)業(yè)”到“就業(yè)”的一個環(huán)境突變，使得這些維度在進入職業(yè)環(huán)境后的2年左右“可能會”發(fā)生一個明顯的變化。這個變化因人而異，而且人群的內(nèi)部差異極其明顯、分化嚴(yán)重。

　　良性的結(jié)果是激發(fā)出正向的結(jié)構(gòu)，失敗的結(jié)果是打造出負面的結(jié)構(gòu)，人失去內(nèi)在動力，喪失競爭的愿望和勇氣。

　　穩(wěn)定因素：

　　心理學(xué)揭示，人的性格因素中的各維度是相對穩(wěn)定的，發(fā)生明顯量變的周期在3-5年，而且發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化的可能性很小。

　　所以，人將“如何行事”以及“興趣方向”是較為確定的，而行動恰恰是帶來職業(yè)結(jié)果的關(guān)鍵，組織不會因為大學(xué)生是初涉職場而寬容過度；興趣也決定了內(nèi)在的取向，決定了職業(yè)過程中的對某一方向的投入程度、堅持性、和挫折耐受力，對職業(yè)成果產(chǎn)生直接的影響。

　　能力因素：

　　核心能力是職業(yè)生涯中勝任力的內(nèi)在核心，直接影響學(xué)習(xí)、思維、判斷和解決問題的實際表現(xiàn)，也決定了面向高端職業(yè)目標(biāo)時的能力支撐。

　　大學(xué)生邁入職場后，除了專業(yè)知識和技能與職場人有所差距之外，在核心能力上的競爭者是職業(yè)人全體而非同年，找到差距、設(shè)定提高目標(biāo)恰恰是實施測評的目的，沒有理由使用單獨常模。

　　必要的改善：

　　《職業(yè)方向定位測評》的報告版本應(yīng)予修訂，強化職業(yè)特質(zhì)與職業(yè)方向，省去職業(yè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。就測評本身而言，解讀時應(yīng)考慮到變化因素，注重引導(dǎo)，弱化對職業(yè)過程中的個人表現(xiàn)的結(jié)論。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃——2、認(rèn)知組織環(huán)境，指圍繞著職業(yè)成熟度修煉的測量工具、方法

　　職業(yè)成熟度直接決定了職場中的表現(xiàn)效果，是標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任感和積極性的幕后因素。所謂的職場規(guī)則、潛規(guī)則、為人處事、大氣、努力等等評價，都指職業(yè)成熟度。

　　這是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

　　在測評方法上，職業(yè)成熟度更多地運用情景模擬的方式來進行，考察被測者對關(guān)鍵事件的應(yīng)對方式。職業(yè)成熟度是社會閱歷、思維方法和價值觀的綜合體現(xiàn)，因此不能回避會出現(xiàn)大學(xué)生因社會閱歷的不足，對很多情景從未接觸，未必能準(zhǔn)確把握，很難做出應(yīng)對的現(xiàn)象。

　　職業(yè)成熟度測評的另一個設(shè)計思想是“寓教于測”，“教”是目的。為此，針對職業(yè)成熟度的五個方面的典型事件的解讀，正是為大學(xué)生展現(xiàn)了一個職場實景，有案例教育的效果。

　　所以，把職業(yè)成熟度當(dāng)成一個職場模擬的熱身，找到問題，建立個人修煉模型，對提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，加速融入組織環(huán)境，適應(yīng)職場生活有很大意義。

　　今天，很多“拒絕成長”的職業(yè)人，工作3-5年后，其職業(yè)成熟度水平還不如有些先知先覺的大學(xué)生，如果能將他們作為成人來對待的話，就更沒理由用幼稚人群來定義大學(xué)生了。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃——3、支持職業(yè)決策的職業(yè)信息庫

　　職業(yè)信息庫的設(shè)計，主要是為了支持尋求職業(yè)轉(zhuǎn)換的客戶決策。因此本身非常注重“認(rèn)知”和“入門”和相關(guān)的實用信息聚合。

　　當(dāng)前，大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的方式是非常間接，道聽途說和媒體導(dǎo)向往往會使這個認(rèn)知偏頗。很多社會性職業(yè)、公共服務(wù)性職業(yè)、新興行業(yè)、明星職業(yè)的職業(yè)認(rèn)知被當(dāng)作主流職業(yè)觀念，而真正有前途、有“錢途”的職業(yè)，比如制造業(yè)、商品流通業(yè)、銷售職位等，被漠視甚至誤解摒棄，錯過了絕好的職業(yè)起點。

　　對包括大學(xué)生在內(nèi)的所有職業(yè)困惑者來說，對發(fā)展路徑的尋求也是職業(yè)意識的覺悟表現(xiàn)。認(rèn)識職業(yè)的本貌，看清職業(yè)發(fā)展的前景與脈絡(luò)，有助于做出長遠的正確決策，搶先一步順利開始職業(yè)生涯。

　　因此，應(yīng)該將大學(xué)生與所有職業(yè)人一視同仁，將門檻、工作內(nèi)容、發(fā)展預(yù)期一并呈現(xiàn)，輔助他們的職業(yè)決策。

　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃——4、促成行動的“確定性”，由專家介入來完成

　　這個部分的差異最小，主要靠專家經(jīng)驗來把握。重點在強調(diào)初涉職場從事基層操作性崗位的過程必要性。要點在把握現(xiàn)實機會，而不是太長遠的“夢游”。

　　需要加強的支持環(huán)節(jié)

　　面試、簡歷等實用技能，對應(yīng)屆畢業(yè)生來說極其關(guān)鍵。最有效的方式是開設(shè)相關(guān)服務(wù)和集中訓(xùn)練。畢竟，呈現(xiàn)是非常關(guān)鍵的“價值實現(xiàn)”環(huán)節(jié)。

　　往往，某些專家的所謂絕招很需要推敲，不能讓投機心理籠罩了大學(xué)生就業(yè)的過程。

　　結(jié)論：

　　初生牛犢不怕虎，做第一只老虎需要很強的獻身精神。

　　多年職業(yè)規(guī)劃實踐的經(jīng)驗告訴我們，客戶心態(tài)是影響服務(wù)效果的第二重要的因素。免費午餐很少雙向都獲得滿意。

　　將大學(xué)生作為成人來對待，免除“喂飯逆反”，將“天之驕子”變?yōu)?ldquo;商業(yè)客戶”，展現(xiàn)一個公平、冷靜，以承諾和交易的商業(yè)規(guī)則為基調(diào)的職場面貌，令他們更嚴(yán)肅、更審慎地對待自己的行為和決策，這才是職業(yè)規(guī)劃工作者能給大學(xué)生的最寶貴的幫助。

　　職業(yè)規(guī)劃需要行業(yè)領(lǐng)域?qū)９サ膶＜?，沒有任何一個專家能夠擅長所有行業(yè)，所以職業(yè)規(guī)劃需要有來自各行各業(yè)的專家人士來提供咨詢。向陽生涯專家來自各行各業(yè)知名企業(yè)的高管，具有職場成功經(jīng)驗，為顧客提供服務(wù)都是領(lǐng)域內(nèi)最擅長的專家。若你有需要進行職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)請點擊【在線咨詢】，我們將為您提供針對您的個性化職業(yè)規(guī)劃方案。