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專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年

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職業(yè)規(guī)劃師的職責(zé):全方位指導(dǎo),助力職業(yè)發(fā)展

6820 閱讀 來(lái)源:向陽(yáng)生涯 關(guān)鍵詞: 職業(yè)規(guī)劃師的職責(zé)    2024年05月07日

在快速變化的職場(chǎng)環(huán)境中,每個(gè)人都期望找到一條既適合自己興趣和能力,又能滿足社會(huì)需求的職業(yè)發(fā)展道路。而職業(yè)規(guī)劃師,正是這樣一位專(zhuān)業(yè)的引路人,他們通過(guò)全方位的職業(yè)指導(dǎo),幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的最大化。下面就跟著小編一起來(lái)了解一下職業(yè)規(guī)劃師的相關(guān)信息吧!

職業(yè)規(guī)劃師的職責(zé)

一、認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)規(guī)劃師,不同于一般的職業(yè)顧問(wèn)或招聘專(zhuān)家,他們更注重從個(gè)人的內(nèi)在需求出發(fā),結(jié)合外部的職業(yè)環(huán)境,為個(gè)人提供長(zhǎng)期、全面、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。他們不僅了解各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),還掌握了一套科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法和工具,能夠針對(duì)個(gè)人的不同情況,提供個(gè)性化的解決方案。

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職業(yè)生涯規(guī)劃師已經(jīng)納入國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典,國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)進(jìn)行公式,這意味著職業(yè)規(guī)劃師的市場(chǎng)更加廣闊,未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮螅〕蔀閷?zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師可先學(xué)習(xí)向陽(yáng)生涯【舒伯學(xué)派職業(yè)規(guī)劃師】專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系課程——【CCP生涯規(guī)劃師】、【CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師】、【BSC職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師】!學(xué)完考試合格的學(xué)員將獲得專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)技能證書(shū),可憑證展業(yè),沖擊5萬(wàn)元咨詢客單價(jià)!>>立即報(bào)班

生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容

(生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容)

二、職業(yè)規(guī)劃師的核心職責(zé)

1、職業(yè)定位與目標(biāo)設(shè)定

職業(yè)規(guī)劃師首先要幫助個(gè)人進(jìn)行職業(yè)定位,即明確自己的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力優(yōu)勢(shì)等,并據(jù)此設(shè)定清晰、具體、可實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)。這一過(guò)程需要職業(yè)規(guī)劃師與個(gè)人進(jìn)行深入的溝通和交流,確保目標(biāo)的設(shè)定既符合個(gè)人的內(nèi)在需求,又考慮到了外部的職業(yè)環(huán)境。

2、職業(yè)路徑規(guī)劃

在明確職業(yè)目標(biāo)后,職業(yè)規(guī)劃師要幫助個(gè)人規(guī)劃出一條實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳路徑。這包括選擇合適的職業(yè)領(lǐng)域、確定職業(yè)發(fā)展的階段性目標(biāo)、制定具體的行動(dòng)計(jì)劃等。職業(yè)規(guī)劃師還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,不斷調(diào)整和優(yōu)化路徑規(guī)劃,確保個(gè)人能夠按照既定的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

職業(yè)規(guī)劃師課程特色

(職業(yè)規(guī)劃師課程特色)

3、能力提升與資源整合

職業(yè)規(guī)劃師不僅要關(guān)注個(gè)人的當(dāng)前能力,還要預(yù)測(cè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展所需的能力,并為個(gè)人提供能力提升的建議和方案。這包括推薦適合的學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)課程(注意:此處不涉及具體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程名稱(chēng))、實(shí)踐機(jī)會(huì)等,幫助個(gè)人不斷提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),職業(yè)規(guī)劃師還要善于整合各種資源,為個(gè)人提供職業(yè)發(fā)展的有力支持。

4、職業(yè)決策與調(diào)整

在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,個(gè)人難免會(huì)遇到各種職業(yè)決策問(wèn)題,如是否換工作、是否轉(zhuǎn)行、是否繼續(xù)深造等。職業(yè)規(guī)劃師要幫助個(gè)人分析各種選擇的利弊,運(yùn)用科學(xué)的決策方法做出最佳決策。同時(shí),當(dāng)個(gè)人遇到職業(yè)發(fā)展的瓶頸或困境時(shí),職業(yè)規(guī)劃師還要及時(shí)提供調(diào)整建議,幫助個(gè)人走出困境,繼續(xù)朝著職業(yè)目標(biāo)前進(jìn)。

總之,職業(yè)規(guī)劃師作為職場(chǎng)中的專(zhuān)業(yè)引路人,他們的職責(zé)是全方位指導(dǎo)個(gè)人職業(yè)發(fā)展,幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。隨著職場(chǎng)環(huán)境的不斷變化和個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求的日益多樣化,職業(yè)規(guī)劃師的角色將越來(lái)越重要。未來(lái),職業(yè)規(guī)劃師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力,為個(gè)人提供更加專(zhuān)業(yè)、全面、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。同時(shí),職業(yè)規(guī)劃師還需要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注職場(chǎng)動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),為個(gè)人提供更加前沿、實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃建議和指導(dǎo)。

【特別提示】

向陽(yáng)生涯的骨干課程主要有:生涯規(guī)劃師(CCP)高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)(CCDM)職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師(BSC)。在此基礎(chǔ)上,我們還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程,如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

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向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃咨詢師,陸老師

以上就是本篇文章【職業(yè)規(guī)劃師的職責(zé):全方位指導(dǎo),助力職業(yè)發(fā)展】的全部?jī)?nèi)容,想要了解更多職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容,歡迎前往向陽(yáng)生涯網(wǎng)站首頁(yè)!!

案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車(chē)零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
個(gè)人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問(wèn):陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專(zhuān)家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

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報(bào)考條件
  • 大專(zhuān)學(xué)歷:1年及以上工作經(jīng)驗(yàn);
  • 本科學(xué)歷無(wú)須工作經(jīng)驗(yàn);
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
  • 8年以上工作經(jīng)驗(yàn)或30歲以上
  • 有職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)和技能有高度的人生感知和見(jiàn)解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 5天4晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 招生對(duì)象僅限CCDM畢業(yè)生
  • 30歲以上
  • 對(duì)職場(chǎng)世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線下版 3天2晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,高頻互動(dòng)參與;
  • 多個(gè)案例研討會(huì)研習(xí)+專(zhuān)家督導(dǎo),促進(jìn)深度理解;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 多個(gè)經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)同學(xué)合影留念。

職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當(dāng)代、利在千秋!

向陽(yáng)生涯-
中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬(wàn) 人解決職業(yè)問(wèn)題,培養(yǎng)了上萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽(yáng) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人
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