施恩發(fā)展階段理論是由美國的施恩教授立足于人生不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為9個階段。

　　1、成長、幻想、探索階段。

　　一般0-21歲處于這一職業(yè)發(fā)展階段。

　　主要任務(wù)是：

　　（1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進行實際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)；

　?。?）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機和抱負(fù)，做出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實；

　?。?）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。在這一階段所充當(dāng)?shù)慕巧菍W(xué)生、職業(yè)工作的候選人、申請者。

　　2、查看工作世界。

　　16-25歲的人步入該階段。首先，查看勞動力市場，謀取可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項工作；其次，個人和雇主之間達成正式可行的契約，個人成為一個組織或一種職業(yè)的成員，充當(dāng)?shù)慕巧牵簯?yīng)聘者、新學(xué)員。

　　3、基礎(chǔ)培訓(xùn)。

　　處于該階段的年齡段16-25歲。與上一正在查看職業(yè)工作或組織階段不同，要擔(dān)當(dāng)實習(xí)生、新手的角色。也就是說，已經(jīng)邁進職業(yè)或組織的大門。此時主要任務(wù)已是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；二是適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。

　　4、早期職業(yè)的正式成員資格。

　　此階段的年齡為17-30歲，取得組織新的正式成員資格。

　　面臨的主要任務(wù)：

　?。?）承擔(dān)責(zé)任，成功的履行與第一次工作分配有關(guān)的任務(wù)；

　?。?）發(fā)展和展示自己的技能和專長，為提升或查看其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)；

　?。?）根據(jù)自身才干和價值觀，根據(jù)組織中的機會和約束，重估當(dāng)初追求的職業(yè)，決定是否留在這個組織或職業(yè)中，或者在自己的需要、組織約束和機會之間尋找一種更好的配合。

　　5、職業(yè)中期。

　　處于職業(yè)中期的正式成員，年齡一般在25歲以上。

　　主要任務(wù)：

　?。?）選定一項專業(yè)或查看管理部門；

　?。?）保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；

　　（3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實自己的地位；

　?。?）開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。

　　6、職業(yè)中期危險階段。

　　處于這一階段的是35-45歲者。

　　主要任務(wù)為：

　?。?）現(xiàn)實的估價自己的進步、職業(yè)抱負(fù)及個人前途；

　?。?）就接受現(xiàn)狀或者爭取看得見的前途做出具體選擇；

　?。?）建立與他人的良師關(guān)系。

　　7、職業(yè)后期。

　　從40歲以后直到退休，可說是處于職業(yè)后期階段，此時的職業(yè)狀況或任務(wù)：

　?。?）成為一名良師，學(xué)會發(fā)揮影響，指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任；

　　（2）擴大、發(fā)展、深化技能，或者提高才干，以擔(dān)負(fù)更大范圍、更重大的責(zé)任；

　?。?）如果求安穩(wěn)，就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。

　　8、衰退和離職階段。

　　一般在40歲之后到退休期間，不同的人在不同的年齡會衰退或離職。此間主要的職業(yè)任務(wù)一是學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；二是基于競爭力和進取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色；三是評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。

　　9、離開組織或職業(yè)--退休。

　　在失去工作或組織角色之后，面臨兩大問題或任務(wù)；

　　（1）保持一種認(rèn)同感，適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化；

　?。?）保持一種自我價值觀，運用自己積累的經(jīng)驗和智慧，以各種資源角色，對他人進行傳幫帶。