近日，教育部發(fā)布《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書＋若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》（以下簡稱《試點(diǎn)方案》），《試點(diǎn)方案》透露，從今年起，我國將重點(diǎn)圍繞、信息與通信技術(shù)、物流管理、老年服務(wù)與管理等十大領(lǐng)域試水“1＋X”證書制度，不僅學(xué)生，社會人員也可參與。

該方案一經(jīng)發(fā)布，被很多人認(rèn)為是職業(yè)教育正式進(jìn)入社會化“考證時代”的標(biāo)志。

首先要解釋一下，什么是“1＋X”證書制度？

“1”為學(xué)歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。學(xué)歷證書全面反映學(xué)校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在人力資源開發(fā)中起著不可或缺的基礎(chǔ)性作用。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、社會成員職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。

根據(jù)《試點(diǎn)方案》的任務(wù)進(jìn)度表，從今年起，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等20個技能人才緊缺領(lǐng)域，率先從10個左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起?？梢韵胂螅诮ㄖこ碳夹g(shù)、信息與通信技術(shù)等首批試點(diǎn)領(lǐng)域，考證的熱度將被再次掀起。

教育部鼓勵考證，然而，證書固然重要，向陽君卻要溫馨提示：面對職業(yè)技能證書市場的火熱，謹(jǐn)防落入“考證陷阱”。

“考證陷阱”可以分為有形和無形兩大類，有形的顧名思義，主要針對一些考證機(jī)構(gòu)可能存在“賣證書”的嫌疑，一旦中招，難免會遭遇錢財上的損失，不過《試點(diǎn)方案》中對于等級證書的頒發(fā)和評價機(jī)構(gòu)有著非常嚴(yán)格的要求，同時還有地方有關(guān)部分、職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織和行業(yè)機(jī)構(gòu)的多方監(jiān)管，大大降低了有形的“考證陷阱”的出現(xiàn)。

而無形的“考證陷阱”，則要?dú)w結(jié)到每個考證人自己身上。

越來越多在校大學(xué)生和職場人都把考證作為自我增值的一種途徑。但是考證如果不基于職業(yè)規(guī)劃的態(tài)度，很多證書考了也沒用，反而浪費(fèi)了很多讓你在專業(yè)領(lǐng)域可以進(jìn)一步提升自己的時間。

很多學(xué)生在考證的時候都是跟風(fēng)，壓根不管自己是什么專業(yè)，聽說注冊會計師值錢，就趕快學(xué)會計，到時候也要考證，聽說法律職業(yè)資格證就業(yè)含金量高，就要開始準(zhǔn)備，想要給自己鍍金并且增加就業(yè)競爭力的目標(biāo)非常明確了，但是往往和自己的專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃完全無關(guān)。

向陽君身邊也有認(rèn)識的朋友，大學(xué)期間沉迷考證，從普通話到計算機(jī)，之后又去考了口譯和教師資格證，4年下來證書是攢了一疊了，結(jié)果最后一本也沒用上，畢業(yè)的時候反而去做了設(shè)計，用她的話來說，這叫“證多不壓身”，就算用不上也會讓她很有安全感。

相信這樣的例子在我們身邊不勝枚舉。

以試水“1＋X”證書制度為代表，很多政策的出發(fā)點(diǎn)，都是希望能夠更好地提升學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)能力，也希望更多的在校大學(xué)生在學(xué)校期間不僅能學(xué)到課本上的知識還能培養(yǎng)自己的能力，多學(xué)一項技能，步入社會能更快地適應(yīng)社會的發(fā)展，在自己的職業(yè)生涯里也能發(fā)展的更加順利。

但如果一開始考證的心態(tài)就出現(xiàn)了問題，對于后續(xù)的職業(yè)發(fā)展反而沒有幫助?？甲C的目的性強(qiáng)并不是壞事，尤其是建立在有明確職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，有的放矢，更能給自己的職業(yè)生涯打下一個好的基礎(chǔ)。

像財會專業(yè)的學(xué)生，如果他們會在大學(xué)期間考一些與財會類毫無關(guān)系的證書，比如CAD證書，心理學(xué)證書，甚至導(dǎo)游證等，在面試期間，如果這些證書拿出來面試財會崗位，對HR來說，反而會懷疑你的專業(yè)知識學(xué)到了什么。

因此，對于高校老師來說，從幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生考到需要的證書，也將成為他們《試點(diǎn)方案》出臺之后的一大教學(xué)挑戰(zhàn)。如果每個高校老師不僅能在專業(yè)上幫助學(xué)生提升，同時也能幫助學(xué)生找到定位，讓考證的學(xué)生不再迷茫，考到有用的證書，事半功倍。

最后，向陽君還想提醒很多“考證黨”，很多技能類的證書，都需要經(jīng)過一系列的實(shí)操和培訓(xùn)，且對于個人有著很高的要求。就像隨著職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的火熱，也有許多人前來咨詢，如何成為一名職業(yè)規(guī)劃師，如何考取職業(yè)規(guī)劃師證書，但是職業(yè)規(guī)劃行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，對于參訓(xùn)的學(xué)員有著很多硬性要求。沒有30歲以上，沒有接受過高等教育，沒有8年以上的職場閱歷，是很難真正掌握職業(yè)規(guī)劃的核心知識的。

所以，就算“考證時代”即將到來，我們也要以理智的心態(tài)來看待考證，以職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知來選擇考證，將證書變成自己內(nèi)生涯的積累，貴精而不貴多，真正幫助“考證黨”們在自己的職業(yè)生涯形成優(yōu)勢，職場道路走得更順利。