霍蘭德類(lèi)型理論是由美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授霍蘭德于1959年首次提出的。他認(rèn)為人的人格類(lèi)型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，職業(yè)興趣和人的人格間有著很深的關(guān)聯(lián)性。精準(zhǔn)地把握這種關(guān)聯(lián)，把興趣融入職業(yè)當(dāng)中，可以有效地提高人們?cè)诠ぷ髦械墓ぷ鳠崆楹凸ぷ鞣e極性。這種興趣與職業(yè)的結(jié)合可以使人們?cè)诠ぷ髦懈臃e極向上，更加愉快。因而霍蘭德類(lèi)型理論在職業(yè)生涯規(guī)劃上有著廣泛的影響。在具體的分析當(dāng)中，霍蘭德教授認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型。?

霍蘭德類(lèi)型理論的提出和發(fā)展

霍蘭德類(lèi)型理論的提出可以追溯到最初的興趣愛(ài)好測(cè)驗(yàn)。1912年，桑代克對(duì)興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年，詹穆士發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問(wèn)卷，標(biāo)志著興趣測(cè)驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開(kāi)始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)。1939年，庫(kù)德在發(fā)表了庫(kù)德愛(ài)好調(diào)查表。?1953年出現(xiàn)了職業(yè)偏好量表。1969年在該表的基礎(chǔ)上衍生出了自我指導(dǎo)探索，1970年又根據(jù)自我指導(dǎo)探索提出了"人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配"的理論。后來(lái)霍蘭德對(duì)這些理論加以整理，他把職業(yè)興趣測(cè)試和個(gè)人性格分析有機(jī)的結(jié)合在了一起。由此產(chǎn)生了霍蘭德類(lèi)型理論。

霍蘭德類(lèi)型理論的局限性

雖然霍蘭德類(lèi)型理論很好地融合了興趣測(cè)試和個(gè)人性格分析，但是該理論也有其局限性。實(shí)際應(yīng)用中，霍蘭德類(lèi)型理論的六種類(lèi)型職業(yè)并不是相互孤立的，而是存在著各種區(qū)別與聯(lián)系，但是霍蘭德類(lèi)型理論中的正六邊形模型中，相鄰的職業(yè)群存在距離相等這一缺陷。于是在1991年，Gati對(duì)這一局限性進(jìn)行了改進(jìn)。他在正六邊形模型的基礎(chǔ)上提出了三層次模型。此后，人和物、數(shù)據(jù)和觀念這兩個(gè)維度也被加入到了霍蘭德類(lèi)型理論，這一改進(jìn)使得霍蘭德類(lèi)型理論更加全面完善，豐富多彩，才產(chǎn)生了根據(jù)霍蘭德類(lèi)型理論繪制的工作世界地圖。

霍蘭德類(lèi)型理論的主要內(nèi)容

霍蘭德類(lèi)型理論認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型。我們也在課上大致確定了自己屬于哪一類(lèi)型的人。不同的性格特點(diǎn)也有相應(yīng)的合適的職業(yè)。以下是這六種類(lèi)型人格的分析：?

1、社會(huì)型:(S)?
社會(huì)型的共同特征是喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。他們從事的典型職業(yè)有:提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，教育工作者，社會(huì)工作者等。?

2、企業(yè)型:(E)?
企業(yè)型的共同特征是追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。從事的職業(yè)有項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師等。?

3、常規(guī)型:(C)?
常規(guī)型的共同特征是尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。他們喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)。?

4、實(shí)際型:(R)?
實(shí)際型的共同特征是愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。他們喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。主要從事的職業(yè)有：計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工，木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民等。?

5、研究型:(I)
研究型的共同特征是思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。他們喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應(yīng)的能力?？茖W(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員等都是典型的研究型職業(yè)。?

6、藝術(shù)型:(A)?
藝術(shù)型的共同特征是有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)，音樂(lè)方面(歌唱家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮)，文學(xué)方面(小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家)等大部分從業(yè)人員都是典型的藝術(shù)型人格。?

霍蘭德類(lèi)型理論中六種人格類(lèi)型的關(guān)系?

霍蘭德所劃分的六大類(lèi)型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標(biāo)示出六大類(lèi)型的關(guān)系。下圖給出了這種關(guān)系，六種類(lèi)型里存在著三種關(guān)系：相近，中性，相斥。
1、相近的類(lèi)型，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。屬于這種關(guān)系的兩種類(lèi)型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多，現(xiàn)實(shí)型R、研究型I的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機(jī)會(huì)與人接觸。?
2、中性類(lèi)型的關(guān)系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，屬于這種關(guān)系的兩種類(lèi)型個(gè)體之間共同點(diǎn)較相鄰關(guān)系少。?
3、相斥的關(guān)系，在六邊形上處于對(duì)角位置的類(lèi)型之間即為相對(duì)關(guān)系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相對(duì)關(guān)系的人格類(lèi)型共同點(diǎn)少，因此，一個(gè)共同人同時(shí)對(duì)處于相對(duì)關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見(jiàn)。?

霍蘭德類(lèi)型理論的應(yīng)用

向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為霍蘭德類(lèi)型理論最大的應(yīng)用在與幫助個(gè)人了解自己適合什么職業(yè)。?

比如：小王（化名）本科是通信類(lèi)的專(zhuān)業(yè)?？煲厴I(yè)的時(shí)候，同學(xué)聽(tīng)說(shuō)金融類(lèi)的工作比較賺錢(qián)，因此萌生了去金融行業(yè)的念頭。但是面試了好幾家公司都落聘了，后來(lái)去一家保險(xiǎn)公司面試還是落榜了，看到周?chē)瑢W(xué)都找到了滿(mǎn)意的工作，他更加著急。現(xiàn)實(shí)中的碰壁讓他明白找工作不能盲目，通過(guò)對(duì)自己性格與感興趣職業(yè)的分析，他重新振作，最終找到了我們當(dāng)?shù)芈?lián)通分公司的一份工作。?

霍蘭德類(lèi)型理論另一個(gè)應(yīng)用是員工的工作滿(mǎn)意度與流動(dòng)傾向性的預(yù)測(cè)。員工的工作滿(mǎn)意度與流動(dòng)傾向性取決于個(gè)體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度。當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時(shí)，會(huì)產(chǎn)生最高的滿(mǎn)意度和最低的流動(dòng)率。例如，社會(huì)型的個(gè)體應(yīng)該從事社會(huì)型的工作，社會(huì)型的工作對(duì)現(xiàn)實(shí)型的人則可能不合適。?

再如，現(xiàn)在的公司，例如，華為、中興，在面試者面試的時(shí)候都加入了性格測(cè)試這一項(xiàng)，通過(guò)電腦進(jìn)行性格測(cè)試來(lái)分析面試者是否適合在公司的環(huán)境中工作。公司可以以霍蘭德類(lèi)型理論為指導(dǎo)，招聘到適合本企業(yè)的人才，還可以在招聘工作中減少盲目性，通過(guò)職業(yè)興趣的測(cè)試，企業(yè)還可以給予新員工最適合的工作環(huán)境，以最大限度地在工作中發(fā)揮他們的聰明才干。?

霍蘭德類(lèi)型理論的意義?

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還在認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)只是學(xué)生工作部門(mén)的事，只要在學(xué)生工作部門(mén)的指導(dǎo)下，畢業(yè)生能找到一份工作就萬(wàn)事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，則無(wú)人了解了。這就大大影響了人才的合理使用，因此我們不能簡(jiǎn)單地以畢業(yè)生能否找到一份工作來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，這容易造成人才使用中的學(xué)非所用、用非所長(zhǎng)，忽略畢業(yè)生個(gè)人志向的現(xiàn)象。?

在職業(yè)興趣測(cè)試的幫助下，學(xué)生可以清晰地了解自己的職業(yè)興趣類(lèi)型和在職業(yè)選擇中的主觀傾向，從而在紛繁的職業(yè)機(jī)會(huì)中找尋到最適合自己的職業(yè)，避免職業(yè)選擇中的盲目行為。尤其是對(duì)于大學(xué)生這樣缺乏職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，霍蘭德的職業(yè)興趣理論可以幫助做好職業(yè)選擇和職業(yè)設(shè)計(jì)，確定自己的職業(yè)性向，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的選擇和準(zhǔn)確的定位。?