為加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增強德育課的針對性、實效性和時代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，教育部在認真總結(jié)2001年以來中等職業(yè)學校德育課改革經(jīng)驗的基礎上．進行了新一輪德育課課程改革工作。面對新的就業(yè)形勢．教育部非常重視對中職學生進行職業(yè)生涯教育。在新一輪德育課課改中，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程被正式確定為德育必修課．而且作為其他德育課的基礎．優(yōu)先安排在第一學期教學。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學總體目標是使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法．樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

教師在對學生進行職業(yè)生涯教育的過程中，要把職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育融為一體、分步推進，從而幫助學生選擇職業(yè)、準備就業(yè)、獲得職業(yè)、適應職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)。學生通過了解自己即將從事的職業(yè)。了解這一職業(yè)所在行業(yè)發(fā)展趨勢，了解這一職業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，把握職業(yè)生涯發(fā)展機遇，增強發(fā)展的目的性與計劃性．明確奮斗的方向，提升成功的機會。

職業(yè)生涯教育成為德育內(nèi)容的學科歷史并不長。因此《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師不但沒有專門學此專業(yè)的。而且在以往的學習經(jīng)歷中幾乎沒有學過此類課程，在各級師訓基地中也缺乏既熟悉職業(yè)教育．又專門研究職業(yè)生涯的導師。雖然有的任課教師經(jīng)歷過上一輪德育必修課《職業(yè)道德與職業(yè)指導》的教學．甚至有的任課教師指導過學生參加全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”的相關(guān)比賽項目，但對《職業(yè)生涯規(guī)劃》的性質(zhì)和任務的把握也不一定到位。因此，德育課教師在相應的教研和教學過程中，必須認真研讀《職業(yè)生涯規(guī)劃》大綱對本課程性質(zhì)、任務的規(guī)定．并落實于備課和教學活動之中。

中等職業(yè)學校將《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為德育課程的重要組成部分．使學生在學好專業(yè)知識的同時，全面系統(tǒng)地掌握如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃。提高學生的就業(yè)率，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)理想．增強德育教育工作的針對性和實效性。但是．由于《職業(yè)生涯規(guī)劃》是在學生剛?cè)雽W的第一學期開設的．學生還沒有開始上專業(yè)理論課。對自己將來從事的職業(yè)和專業(yè)還沒有了解或者沒有太多了解，不能目標明確、有針對性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

因此要求《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師要“專業(yè)化”，就是要了解學生所學的專業(yè)。而這種了解，并不是要求任課教師像專業(yè)課教師那樣掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而是要側(cè)重于以下幾方面的了解：

一、了解學生所學專業(yè)的教學計劃以及所學專業(yè)對應的職業(yè)群。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師要重點了解教學計劃中專業(yè)課的“基礎平臺加專門化方向”的結(jié)構(gòu)特點和主要專業(yè)課的教學目標．必須了解學生所學專業(yè)對應的職業(yè)群一適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群和適合中職和縱向發(fā)展的職業(yè)群。還要了解不同專業(yè)畢業(yè)學生的職業(yè)生涯發(fā)展路徑以及職業(yè)生涯發(fā)展的臺階。

二、了解不同職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的不同要求。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師即要了解學生所學專業(yè)對應職業(yè)群對從業(yè)者素質(zhì)的共同要求，又要了解職業(yè)群中主要職業(yè)對從業(yè)者的不同要求。也就是說要了解職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)要求的共性與個性，從而加強職業(yè)生涯教育的針對性。三、了解職業(yè)資格證書。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師要了解學生所學專業(yè)對應的職業(yè)資格證書有哪幾個等級、與所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書有哪些、哪些職業(yè)資格證書是必取的、哪些是選取的。要粗略的知道這些資格證書的大致標準，要了解這些職業(yè)資格證書怎樣取得，比如證書取得的方式方法、途徑等等．還要知道職業(yè)資格證書與就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及晉升之間的關(guān)系。

四、了解畢業(yè)生的實際去向以及區(qū)域經(jīng)濟的特點。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師應該了解學生所學專業(yè)可能有的去向，還要了解本校此專業(yè)畢業(yè)生近幾年的實際去向．以及他們從事的崗位的行業(yè)特征、發(fā)展趨勢。任課教師還要了解學校所在地區(qū)的經(jīng)濟特點，以及本地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟特點與學生所學專業(yè)的關(guān)系，還有本校畢業(yè)生跨地區(qū)就業(yè)的主要地域及其經(jīng)濟特點。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師的“專業(yè)化”是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程改革的內(nèi)在要求．大力推進課程改革的發(fā)展．任課教師要努力促進自己的“專業(yè)化”。

首先，轉(zhuǎn)變思想。更新觀念，適應課程改革的發(fā)展趨勢。

觀念的轉(zhuǎn)變是一個極為重要的問題．甚至可以說它是關(guān)系到德育課程教材改革成敗的大問題。在當前中職德育課程教材改革的形勢下，德育課教師必須不斷更新思想觀念．以適應飛速發(fā)展的社會實踐的需要。信息革命的浪潮猛烈沖擊著傳統(tǒng)教育，經(jīng)濟體制的健全和完善也給德育課教學帶來了全新的課題：怎樣提高教學實效性?怎樣使學生為適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準備?……強烈的事業(yè)心和責任感也驅(qū)使每一位德育課教師必須站到時代的高度上去研究，去思考。否則，教學工作必然會脫離社會實際．必然走入歧途。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為一門必修的德育課納入新的德育課教學大綱，它的性質(zhì)和任務較作為《職業(yè)道德與職業(yè)指導》中“職業(yè)生涯設計”的內(nèi)容，發(fā)生了變化，這也需要任課教師能夠認真研讀新大綱．轉(zhuǎn)變思想、更新觀念．在備課和教學中認真執(zhí)行新大綱的要求．以適應德育課程改革發(fā)展的需要。

其次，閱讀專業(yè)書籍，拓展知識面，提高職業(yè)生涯教育的針對性。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是一門針對性很強的德育課，每一專業(yè)都對應相應的專業(yè)知識．對應相應的職業(yè)．而且需要具備相應的專業(yè)素質(zhì)。所以任課教師應多閱讀學生所學專業(yè)方面的書籍。向?qū)I(yè)理論教師和實習教師多請教、多溝通，及時了解學生所學專業(yè)的工藝發(fā)展、技術(shù)要求以及未來從事的崗位的行業(yè)特征、發(fā)展趨勢，從而提高對學生進行職業(yè)生涯教育的針對性，使德育課教學具有時代感。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程按計劃是安排在第一學期開設的，很多學生是很盲目地走進職業(yè)學校的．剛?cè)雽W更是對自己所學的專業(yè)不了解或者不太了解，這就需要任課教師針對學生所學專業(yè)進行講授。通過任課教師有針對性地講授，使學生對自己所學的專業(yè)有一些初步的了解，進而為自己設定一個初步的目標．并且引導學生進行專業(yè)課學習，激發(fā)學生學習的動力。隨著對自己所學專業(yè)認識和學習的加深．逐步明確自己的目標．從而制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，積極做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

最后。關(guān)心時事，關(guān)注就業(yè)，增強職業(yè)生涯教育的實效性。

我國是世界上人口最多的．既要面對勞動力供大于求長期存在的現(xiàn)實，又要解決許多歷史遺留問題，還要解決很多深化改革過程中出現(xiàn)的新問題。而職業(yè)教育以“就業(yè)為導向”，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的任務是讓學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。因此，職業(yè)生涯教育要積極吸收、借鑒發(fā)達教育理念又必須做到“不套用、有創(chuàng)新”，不能過分強調(diào)以個人為中心、忽視“就業(yè)難”這一基本國情。在多數(shù)情況下．從業(yè)者必須面對“職業(yè)選人”的現(xiàn)實，從而增加從業(yè)者得以生存和職業(yè)生涯發(fā)展的機會。

職業(yè)生涯教育要使中職學生認識就業(yè)、會擇業(yè)不能一廂情愿，要注意可行性．從而使自我需求與社會需求相結(jié)合，找到適合自己生涯發(fā)展的職業(yè)．更好地發(fā)揮自己的潛能．實現(xiàn)人生價值。因此，《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師應該關(guān)注就業(yè)信息，關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，給學生提供最新的參考信息，切實幫助學生學會能擇業(yè)、會創(chuàng)業(yè)，增強職業(yè)生涯教育的實洼