一、職業(yè)規(guī)劃對每個學(xué)生都是十分重要的

對一個從初中畢業(yè)就來到中等職業(yè)學(xué)校的中職學(xué)生來說職業(yè)規(guī)劃有極其重要的作用，對他們的一生也具有深遠的影響。有了職業(yè)規(guī)劃，明確了未來發(fā)展的道路，知道在學(xué)校期間應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識和培養(yǎng)的能力，就會激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為有目的的活動。達到了目標(biāo)，學(xué)生就會身心愉悅，學(xué)習(xí)就會變成一件快樂的事。

二、用職業(yè)人生的不同層次讓中職學(xué)生認識工匠精神，增強他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯

古人用“奴、徒、工、匠、師、家、圣”七個層次來演繹不同的人生道路。

奴：是指一個人做了自己不喜歡的工作，是被迫在工作。是在自己極其不情愿的情況下在工作，從出門上班開始到工作結(jié)束都是在煎熬中度過，是一個與幸福無關(guān)的過程。中職學(xué)校的學(xué)生如果不了解自己所學(xué)的專業(yè)以及將來要從事的職業(yè)，畢業(yè)后做了自己不喜歡的工作就會是這樣的職業(yè)經(jīng)歷。徒：一個人在工作中能力不足，但是有學(xué)習(xí)的愿望，對未來的工作有美好的憧憬，在工作的過程中雖然過程艱辛，但是有一個目標(biāo)和希望在指引著自己，我們可以用“痛并快樂著”來形容。這是任何職業(yè)人都要經(jīng)歷的過程，中職學(xué)生要做好充分的思想準(zhǔn)備，在實習(xí)中努力實踐為將來成為工匠做準(zhǔn)備。工：掌握了一門技能，在工作體系中從事一項具體的工作，不用別人指導(dǎo)自己能獨立完成工作任務(wù)。工作只是一個謀生的手段，談不上幸福也談不上痛苦。中職學(xué)校的學(xué)生要做好職業(yè)規(guī)劃，通過學(xué)校學(xué)習(xí)認識到自己將來的職業(yè)行為不但是自己謀生的手段，更是實現(xiàn)自己人生價值的舞臺。要帶著感情去工作，要把愛和責(zé)任融入工作中，自己就不是個“工”，而是個“匠”。匠：經(jīng)過多年磨煉，在同行業(yè)中成為佼佼者，在所從事的行業(yè)里有了獨到的經(jīng)驗，精于一門技術(shù)。并且這門技術(shù)具有傳承的意義與價值。學(xué)校的學(xué)生在了解了專業(yè)特點以及以后將從事的職業(yè)后，喜歡并愿意學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，愿意從事自己選擇的工作，能從工作中體會到榮譽感、使命感，就會朝著匠人方向發(fā)展。師：掌握了規(guī)律，在同行業(yè)中有較高的影響力，并愿意把自己的知識傳授給別人，工作得到社會普遍的認可和尊重。家：

有了一個信念體系，把專業(yè)做到極致，不但專業(yè)精而且德行高，是同行業(yè)的靈魂。圣：精通事理、通達萬物、為人立命，影響力是全社會的，甚至是全世界的。雖然不是每個人都能達到師、家、圣的層次，但也應(yīng)讓學(xué)生看到發(fā)展的高度，努力的方向。