近年來(lái)，由于受到高校擴(kuò)招以及全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，使得高職高專學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)問(wèn)題成為了當(dāng)前社會(huì)的一大主要問(wèn)題，待業(yè)人口過(guò)多阻礙了我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故此應(yīng)加強(qiáng)高職高專學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)專業(yè)的就業(yè)前景以及社會(huì)需求有一個(gè)充分的了解。

高職高專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的策略與思路

1、充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位有限，致使每年都會(huì)有一部分高職高專畢業(yè)生由于各種原因而找不到就業(yè)崗位。高職高專學(xué)生與本科生相比，就業(yè)處于劣勢(shì)地位，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，而且由于大多數(shù)的高職高專學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，致使自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力大大降低。在這種背景形勢(shì)下，強(qiáng)化高職高專學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力日漸重要，這就需要高職高專學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，積極主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不單單是幫助學(xué)生就業(yè)，而是在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，能夠讓學(xué)生正確了解自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，在規(guī)劃職業(yè)生涯以及進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)中了解社會(huì)對(duì)人才結(jié)構(gòu)以及人才能力的需求，幫助學(xué)生找到一條適合自己發(fā)展的道路。

從目前對(duì)高職高專學(xué)生的調(diào)查情況來(lái)看，大部分的學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，甚至一些學(xué)生認(rèn)為自己完全不需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。故此，高職高專院校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃課程深入化、專業(yè)化，進(jìn)而提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。舉行一些職業(yè)生涯規(guī)劃宣傳活動(dòng)，普及、宣傳職業(yè)生涯的重要性。此外，學(xué)校就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)部門，應(yīng)增加職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)時(shí)數(shù)，對(duì)授課教師進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，并組織相關(guān)培訓(xùn)，組建專業(yè)隊(duì)伍。

讓同學(xué)們深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)自己的特長(zhǎng)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求有一個(gè)準(zhǔn)確了解，使學(xué)生們從入學(xué)就樹(shù)立目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。

2、準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位

高職高專教育屬于定向教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、注重學(xué)生技能和專長(zhǎng)發(fā)展的教育。但是技能和專長(zhǎng)的發(fā)揮，很大程度上還依賴學(xué)生對(duì)自身的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和定位。故此，學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確的自我分析。所謂的自我分析，就是指剖析自己的性格、愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)以及個(gè)人能力與知識(shí)水平、社交能力以及現(xiàn)有的人脈因素等。通過(guò)自我分析，可以使學(xué)生對(duì)自己的個(gè)人能力進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第一，選擇符合自己興趣愛(ài)好的職業(yè)發(fā)展。當(dāng)一個(gè)人把聰明才智用于自己喜歡的事情時(shí)，可以充分激發(fā)個(gè)人的潛力，獲得更大的滿足感和幸福感。所以在進(jìn)行自我分析時(shí)，要抓住自己的興趣特長(zhǎng)，找到個(gè)體自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值。

第二，要樹(shù)立自信。由于高職高專學(xué)生與本科生相比，生源的文化素質(zhì)較低，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)聘單位所排擠，致使就業(yè)壓力比較大。故此高職高專學(xué)生更應(yīng)樹(shù)立自信，同時(shí)積極補(bǔ)充自己的科學(xué)文化知識(shí)，消除自卑心理。高職高專學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育時(shí)，也應(yīng)通過(guò)多種方法，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，面對(duì)更好的未來(lái)。

3、了解社會(huì)需求

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，如果沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)人才結(jié)構(gòu)和能力的需求狀況，找不到個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與社會(huì)需求間的切入點(diǎn)，那么就難以被社會(huì)所認(rèn)可，導(dǎo)致就業(yè)壓力依然存在。對(duì)此，高職高專學(xué)生可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)來(lái)了解社會(huì)需求。

第一，把握社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。一方面，要把握國(guó)內(nèi)外同類院校、專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生就業(yè)狀況，了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。另一方面，要把握專業(yè)人才的社會(huì)需求情況、學(xué)校的培養(yǎng)方向以及自身的能力和知識(shí)水平，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。高職高專學(xué)生就業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，因此在擇業(yè)時(shí)不能眼高手低，應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀?？梢詷?shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，在工作過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，為以后再擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

第三，樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)。高職高專學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)走出校門，主動(dòng)了解市場(chǎng)就業(yè)信息和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)時(shí)關(guān)注相關(guān)部門就業(yè)政策以及相關(guān)單位的招聘信息，同時(shí)與用人單位進(jìn)行交流，增進(jìn)雙方之間的互相了解。

向陽(yáng)生涯的生涯規(guī)劃師介紹，面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高職高專學(xué)生要完成就業(yè)目標(biāo)，必須要強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校也應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。強(qiáng)化高職高專學(xué)生就業(yè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，有利于我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。