“畢業(yè)即失業(yè)”、“各項資格考試人數(shù)一年比一年高”等現(xiàn)象，大多是源于大學生職業(yè)規(guī)劃的不清晰，“想著能抓一個是一個”，但往往結(jié)果是撿了芝麻丟了瓜。對此，他們也是焦慮不已。

那為什么職業(yè)規(guī)劃讓大學生如此頭痛呢？

首先，需要弄明白大學生現(xiàn)處于哪個職業(yè)生涯發(fā)展階段。

世界職業(yè)規(guī)劃權(quán)威大師舒伯曾提出“職業(yè)生涯發(fā)展理論”，他將其職業(yè)生涯發(fā)展分為了成長期、探索期、建立期、維持期、衰退期5個階段。

大學生正處于探索期。

這個階段，人們在進行自我推敲與職業(yè)探索中，體會職業(yè)的作用。這個動蕩不安的階段勢必會引起人們職業(yè)規(guī)劃的迅速變化。

值得注意的是，這個階段對人的一生有著至關(guān)重要的影響。

根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃行業(yè)知名企業(yè)向陽生涯數(shù)萬例個案咨詢的研究數(shù)據(jù)分析：

在尋求職業(yè)規(guī)劃咨詢幫助的社會成人中，超過85%的問題都是由于探索階段沒處理好而引起的。

所以，面對這樣的情況，大學生一定要靜下心來，綜合自身情況全面地制定一個適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

但畢竟不是專業(yè)人士，自己制定的職業(yè)規(guī)化多少不夠完善。

這時，就需要CCP生涯規(guī)劃師進行一對一的咨詢，既能加快職業(yè)規(guī)劃的制定，也能提高職業(yè)規(guī)劃的可行度。何樂而不為呢？