近日，教育部設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出傳言，試驗(yàn)區(qū)將探索“縮短學(xué)制”，采用小學(xué)4年、初中3年、高中2年，并取消中考。

按照所謂的“9年學(xué)制”，高中畢業(yè)15歲就直接高考，大學(xué)畢業(yè)19歲即可投入工作，可以大大緩解就業(yè)難、用工難的問(wèn)題。

但次日，教育部就發(fā)布辟謠消息，試驗(yàn)區(qū)將用于“雙減”與“雙新”的探索，而非“縮短學(xué)制”。

1.所謂“縮短學(xué)制”，只是文字游戲

向陽(yáng)生涯注意到，取消中考、縮短學(xué)制的相關(guān)傳言，已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)，早在2021年10月，教育部已經(jīng)辟謠過(guò)相關(guān)傳言。

縮短學(xué)制的雛形，來(lái)自于2021年兩會(huì)上的一份“十年義務(wù)教育”的提案，相關(guān)的建議與討論，也從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)。

那網(wǎng)上流傳的“9年學(xué)制”，具體會(huì)怎么實(shí)行？

如果是把12年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，壓進(jìn)9年完成，強(qiáng)度太大了，是不現(xiàn)實(shí)的。

于是縮短學(xué)制的形式，應(yīng)該是把高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合并到大學(xué)去，提前到15歲的高考，就相當(dāng)于中考的難度。

這樣一來(lái)，中小學(xué)的學(xué)制縮短了，高考分流的時(shí)間提前了，高等教育的學(xué)制也延長(zhǎng)了。

但不少專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，是沒(méi)法縮短時(shí)間的，特別是法學(xué)、醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)科等等，必須投入足夠多的時(shí)間。

這么一來(lái)，高中挪大學(xué)，大學(xué)挪考研，考研挪考博，所謂的縮短學(xué)制，就成了文字游戲。

2.新高考改革，已經(jīng)完成了“縮短學(xué)制”的任務(wù)

教育改革萬(wàn)變不離其宗，就是為職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，就是為國(guó)家建設(shè)、就業(yè)市場(chǎng)培養(yǎng)人才。

相比粗暴的縮短學(xué)制，新高考改革，是更適合的改善舉措。

新高考改革，以就業(yè)為指揮棒，通過(guò)選科組合，區(qū)分出12條升學(xué)賽道，提前進(jìn)行職業(yè)分流。

進(jìn)行選科組合的時(shí)間，就是在高一，與“9年學(xué)制”的高考時(shí)間接近。

在“專(zhuān)業(yè)選擇”“職業(yè)分流”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，新高考通過(guò)高一選科組合，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)傾向、興趣特長(zhǎng)，提前考慮未來(lái)方向。

于是，新高考制度通過(guò)高一選科，既能完成“職業(yè)預(yù)分流”的任務(wù)，又不改動(dòng)正常的學(xué)制長(zhǎng)度。

但新高考也有遺留問(wèn)題，就是高考志愿太復(fù)雜，要求家長(zhǎng)必須懂職業(yè)規(guī)劃，否則就會(huì)南轅北轍。

所以，除了政策的引導(dǎo)，學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校，也要順勢(shì)而變，也要主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃。

在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師的課程上，就有很多未雨綢繆的家長(zhǎng)，以及教師、輔導(dǎo)員、招生就業(yè)等校方人員。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)尊重孩子的特長(zhǎng)興趣，找到孩子的職業(yè)傾向，擺脫迷茫焦慮。

校方以職業(yè)規(guī)劃為綱領(lǐng)，調(diào)整辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)，從而提升招生率、升學(xué)率、畢業(yè)就業(yè)率。

3.解決就業(yè)難題，關(guān)鍵不在于早，而在于準(zhǔn)

縮短學(xué)制的傳言，總能引起社會(huì)熱議，這體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)教育改革、對(duì)就業(yè)局勢(shì)的普遍焦慮。

有人認(rèn)為，“縮短學(xué)制”能讓學(xué)生提前分流，提前學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提前進(jìn)入職場(chǎng)，就能改善青年就業(yè)難、企業(yè)用工難的問(wèn)題。

但向陽(yáng)生涯認(rèn)為，解決就業(yè)難的問(wèn)題，靠的不是縮短學(xué)制，靠的不是提前就業(yè)，而是讓每個(gè)人找到適合的、喜歡的職業(yè)。

很多人職業(yè)迷茫、頻繁跳槽、長(zhǎng)期失業(yè)，并不是工作經(jīng)驗(yàn)少、年限少，而是職業(yè)定位不準(zhǔn)確。

職業(yè)定位，是職業(yè)生涯的生死問(wèn)題，只要擁有準(zhǔn)確的、適合的、長(zhǎng)期的職業(yè)定位，就可以超越80%的職場(chǎng)人了。

方向錯(cuò)了，走得越多，差得越遠(yuǎn)，早進(jìn)入職場(chǎng)4年，也改變不了現(xiàn)狀。

所以，“縮短學(xué)制”忽略了核心的定位問(wèn)題，只關(guān)注次要的快慢問(wèn)題，自然起不到作用。

4.成為職業(yè)規(guī)劃師，沖擊百萬(wàn)年收入

“就業(yè)情況越混亂，職業(yè)問(wèn)題越普遍，職業(yè)規(guī)劃師的市場(chǎng)就越大”——向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)

目前，全職的職業(yè)規(guī)劃師，年收入在幾十萬(wàn)到一兩百萬(wàn)。

根據(jù)資歷、地區(qū)、客戶(hù)需求不同，單筆咨詢(xún)費(fèi)用從4000~50000不等。

想真正成為能賺錢(qián)的職業(yè)規(guī)劃師，必須要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，必須找到專(zhuān)業(yè)可靠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

向陽(yáng)生涯23年來(lái)專(zhuān)注于職業(yè)規(guī)劃的落地實(shí)踐和人才培養(yǎng)，被譽(yù)為職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校。

向陽(yáng)生涯的課程，主打“一學(xué)就能懂，學(xué)了就會(huì)用”，很多畢業(yè)學(xué)員直接投身于職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域，用一兩次咨詢(xún)的收入，就賺回了學(xué)費(fèi)。

學(xué)完向陽(yáng)生涯的認(rèn)證課程后，你能實(shí)現(xiàn)以下突破：
解決自身的職業(yè)問(wèn)題，獲得新的職業(yè)突破
選用育留、人才管理必備技能，尤其適合人力資源、中高層管理
成為職業(yè)規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師，沖擊百萬(wàn)年收入
為子女未來(lái)保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等
對(duì)于學(xué)校人群，幫助提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率