專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地24年 
在今年全國兩會期間，政協(xié)委員、上?？萍拣^館長倪閩景提議，所有單位都應該提供崗位給應屆生。針對此提案，社會廣泛討論，今天小編就從職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃的角度帶大家一起來了解一下！
1、并非“所有單位”都需要應屆生，只求賬面就業(yè)率，易造成“再失業(yè)”
倪閩景認為，對比實際工作內容，很多崗位的要求虛高，部分是應屆生就能勝任的。因此他建議，所有單位要盡量給應屆生提供崗位，以緩解就業(yè)難的問題。
上?？萍拣^也身先士卒，向應屆生提供30個崗位，倪閩景歡迎各位大學生的報名。
由企業(yè)針對性提供崗位，可部分緩解研究生的就業(yè)難，但不是“所有單位”都有崗位可提供。而且，崗位的具體工作內容，還要與學生的專業(yè)技能相契合，很多就業(yè)弱勢專業(yè)、冷門專業(yè)，甚至都很難提供出對應崗位。
向陽生涯認為，要求所有單位提供應屆生崗位，并沒有切中就業(yè)問題的要害，只能算輔助手段。如果只為了賬面上的就業(yè)率，不考慮職業(yè)定位與個人意愿，就隨意安排崗位，結果也不會好。在不適合的崗位上，人的職業(yè)認同感很低，不能產(chǎn)生勞動價值，要么表現(xiàn)糟糕被辭退，要么水土不服離職，造成“再失業(yè)”。
根據(jù)我們的【舒伯職業(yè)發(fā)展理論】，大學畢業(yè)后的5年，處在<試行期>與<修正期>，是確立職業(yè)定位的黃金期。
對應屆生而言，如沒做好職業(yè)定位，渾渾噩噩，兜兜轉轉，會加重迷茫焦慮，影響整個職業(yè)生涯。如果到30歲后還定位不清，職業(yè)生涯就會陷入被動。所以，提高就業(yè)率，不能僅僅是“完成任務”，更要注重就業(yè)質量和留存率，避免造成“再失業(yè)”與“低質量就業(yè)”。
（生涯規(guī)劃師課程內容）
2、病根不在崗位少，而是缺乏職業(yè)規(guī)劃，高考志愿是關鍵，家長學校都要重視
“大學是職業(yè)生涯的起步，大學期間規(guī)劃得怎么樣，直接決定畢業(yè)后的就業(yè)質量?！?/strong>
——向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽
根據(jù)向陽生涯的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，63%的大學生沒有未來職業(yè)規(guī)劃，33%懵懵懂懂，只有4%有明確規(guī)劃。
在高一選科、高考志愿等關鍵選擇上，孩子懵懵懂懂、家長漫不經(jīng)心、學校不管不問，孩子進入不適合的專業(yè)，空耗四年青春歲月。
他們對自身所學專業(yè)，并沒有職業(yè)認同，更沒有未來規(guī)劃，對于這樣的應屆生，企業(yè)怎么可能給出適合的崗位呢？所以，應屆生就業(yè)難，最大原因不是市場提供的崗位少，而是家庭和學校方面，都沒有為孩子做好規(guī)劃。
（高中生人生分流圖）
向陽生涯提醒各位家長，孩子進入中學階段，就應開展職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃，這是一個以始為終的過程，理想的步驟如下：
初中職業(yè)探索>確定職業(yè)傾向>選定專業(yè)院校>確定高一選課>填報高考志愿
對此，倪閩景委員也說到：“每個孩子都是潛在的人才，關鍵是給他們更多選擇，讓他們參與實踐，體現(xiàn)出人才的多樣化?！?、“潛在的人才”，就是每個人的天賦優(yōu)勢；“參與實踐”，就是投入職業(yè)探索；每個孩子都找到職業(yè)定位，于是就實現(xiàn)了“多樣化”。
根據(jù)天賦特長，做好職業(yè)探索，找到職業(yè)定位，選擇適合專業(yè)...這就要求家長要懂得職業(yè)規(guī)劃，懂得高考志愿規(guī)劃，為孩子保駕護航。學校方面也要引起重視，有效提高學生的升學率、優(yōu)投率、畢業(yè)就業(yè)率。
（UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲）
在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學員中，不光有未雨綢繆的學生家長，還有來自高校、高中、中職的工作人員，包括教師、輔導員、招生人員、就業(yè)服務人員等等。
【特別提示】
本篇新聞報道【兩會提案 “所有單位給大學生崗位”，病根不在崗位少，而是缺乏職業(yè)規(guī)劃！】內容轉自向陽生涯公眾號（公眾號名稱：向陽生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識與職業(yè)規(guī)劃師認證培訓相關內容，請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！
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