2025高考招錄風向突變，背后信號極不尋常，志愿選擇的底層邏輯正在被改寫

2025年高考錄取季，出現(xiàn)了一些極為不尋常的現(xiàn)象：

首先是北京大學史無前例地啟動4次征集志愿補錄，往年一次投檔就能滿額的北大，今年卻“跌落神壇”！

再是民辦本科招生呈現(xiàn)出“冰火兩重天”的戲劇反差：一邊普通民辦本科形勢嚴峻，多次出現(xiàn)連續(xù)補錄仍未滿額的尷尬，如山西省本科批次連續(xù)進行13批志愿征集，廣西則第四次征集志愿時明確規(guī)定不受分數(shù)限制；另一邊是新型的高水平民辦高?？駷懜叻稚矗绺Ｒ萍即髮W在河南創(chuàng)下683的錄取最高分，西湖大學在江蘇的中位分突破660分。

這些高招風向“怪象”背后，真相到底是什么？

向陽生涯創(chuàng)始人、《職業(yè)生涯規(guī)劃師國家職業(yè)標準》主要起草人洪向陽，近期接受媒體采訪，談到了對這些現(xiàn)象的看法。

1、高中生們職業(yè)規(guī)劃意識覺醒，新高考正潛移默化重塑認知

作為中國職業(yè)規(guī)劃的領軍人物，洪向陽認為：

新高考改革走過11個年頭，今年已有29個省份完成落地，這場持續(xù)的教育變革，正在潛移默化地重塑著新一代年輕人的認知，高中生們的職業(yè)規(guī)劃意識正在集體覺醒。

新高考摒棄傳統(tǒng)理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，采用了3+3模式和3+1+2摸式，以多數(shù)地區(qū)施行的3+1+2模式為例，即3門必修科目（語文、數(shù)學、英語），1門首選科目（物理或歷史），以及2門再選科目（從化學、生物、政治、地理中選擇）。

打破傳統(tǒng)的文科和理科界限，給予學生更大的自主選擇權，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃來選擇課程組合，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

學生報考更多元化，比如由側(cè)重“學?！毕颉皩W校+專業(yè)”轉(zhuǎn)變，考生志愿與錄取更加精準地匹配，更多學生“錄其所愿”。

這就要求每個學生在選科前甚至更早就要為自己制定職業(yè)規(guī)劃。所以，可以說新高考改革的本質(zhì)是升學模式的改革，更是職業(yè)生涯教育的改革。考生需要打通從選科到高考志愿再到職場的整個職業(yè)生涯發(fā)展脈絡。

學生們不僅要在選科時就考慮自己的喜好和天賦，還要思考這些選擇對未來職業(yè)的影響。他們必須在高中就開始為自己的未來職業(yè)發(fā)展做打算，而不是等到大學畢業(yè)后才開始迷?！赂呖嫉穆殬I(yè)導向性很強，相當于一次“職業(yè)預分流”。

這種改革引發(fā)的職業(yè)規(guī)劃覺醒，讓他們不再把高考視為“考上大學就萬事大吉”的終點，而是將其看作“職業(yè)發(fā)展起點”的關鍵選擇。

因此，北大冷門專業(yè)四次補錄無人問津，并非學生“不識貨”，而是他們算清了一筆更長遠的賬：專業(yè)的“含金量”，不在于學校的牌子，而在于能否與自己的職業(yè)目標匹配。他們不再為“名校虛名”買單，而是為“職業(yè)未來”投資和積累。

（高中生人生分流圖）

2、從“沖學?！钡健氨I(yè)”，高考志愿填報策略徹底轉(zhuǎn)向

2025年高招的另一大顯著變化，是志愿填報策略的徹底轉(zhuǎn)向。在傳統(tǒng)的志愿填報模式下，“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的邏輯中，“沖學?！笔呛芏嗫忌氖滓繕?，大家會盡可能選擇高分學校，專業(yè)選擇往往可以妥協(xié)。而現(xiàn)在，“保專業(yè)”成為核心策略，學校層次可以適當讓步。

比如前段時間，江西一中學3名高分學生未報“清北”，被老師怒斥其“以自我為中心”、“完全以一己之心填報熱門專業(yè)”，老師認為這是“教育的失敗”，憤而解散微信群，引發(fā)廣泛議論。事件發(fā)酵后，該老師所在學校緊急發(fā)布了情況說明。

越來越多的考生們更加務實，不再學歷崇拜，傳統(tǒng)的“學校優(yōu)先”思維正在被“專業(yè)導向”的新策略所取代。

這種被稱為“反向志愿填報”的策略，強調(diào)從專業(yè)興趣出發(fā)反向選擇院校，而非盲目追求名校光環(huán)。這一轉(zhuǎn)變不僅反映了新高考模式下考生和家長觀念的理性化，也對高等教育生態(tài)產(chǎn)生了深遠影響。

2025年高考錄取中，民辦本科高校的錄取情況呈現(xiàn)出了非常嚴重的兩極分化。普通民辦本科多省多次征集都無法滿足缺額計劃，比如廣東湛江科技學院，在廣東省進行了三輪征集后，物理類還有近3000個缺額；最極端的是山西省，開啟?？婆蔚匿浫」ぷ骱?，本科批次持續(xù)進行征集志愿，并且還進行了破天荒的第13批補錄。

廣西則更是最后征集志愿時“不受文化錄取最低控制線限制”，所有未被錄取的考生均可填報。

大量的考生連本科都不保了，轉(zhuǎn)頭選擇更符合自身職業(yè)規(guī)劃的職校，另外，藝術生報考人數(shù)的銳減，也印證了這種務實轉(zhuǎn)向?？忌辉侔选八嚳肌碑斪鳌吧厦５慕輳健保钦嬲谂d趣和職業(yè)規(guī)劃做出選擇。

而那些實力強、注重學生個人發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)前景好的新型民辦本科，錄取分數(shù)反而一路飆升，甚至直逼老牌985，與反復征集志愿的普通民辦高校形成了“冰火兩重天”的格局。

比如重慶考生萬鑫宇今年考出了677分的好成績，正在北京大學參加強基計劃面試的他后來將第一志愿改為新型的民辦研究型大學——西湖大學，“西湖大學的氛圍很吸引我，也更適合我，我想以后在那里搞科研，研究半導體?！?

浙江女生賀顯貽高考604分，超過浙江省特招線12分、普通類一段線114分，明明能上重點本科的她，卻偏偏選了高職院校——武昌職業(yè)學院的定向培養(yǎng)軍士，面對外界“浪費分數(shù)”的質(zhì)疑，她很淡定：“與其為了名校選不喜歡的專業(yè)，倒不如選擇適合自己、自己喜歡的院校和專業(yè)，畢竟這對自己未來的發(fā)展至關重要?！?

高考志愿填報是人生路徑的第一次重要規(guī)劃。他們的選擇是由考名校優(yōu)先，轉(zhuǎn)化為職業(yè)規(guī)劃優(yōu)先。頂尖高校光環(huán)不再，院校選擇邏輯已發(fā)生巨變，傳統(tǒng)填報經(jīng)驗也正失效。以職業(yè)規(guī)劃引領高考志愿規(guī)劃和學業(yè)發(fā)展，正越來越成為新高考地區(qū)學校和家長的共識。

3、自媒體狂歡下“志愿陷阱”，信息洪流之中的決策困境

洪向陽補充道，在這場志愿填報的變革中，自媒體也扮演了復雜的角色。一方面，它們打破了信息壁壘，讓考生能更便捷地了解各專業(yè)的真實情況；另一方面，為了流量不擇手段的“信口開河”，也正在誤導著考生和家長的決策。

打開社交平臺，“十大冷門專業(yè)避雷”“畢業(yè)即失業(yè)的五大天坑”等標題黨文章隨處可見，一些自媒體博主僅憑主觀臆斷就給專業(yè)“貼標簽”，這種“流量至上”的行為，加劇了考生對某些專業(yè)的誤解和恐慌。

實際上，所謂的“冷熱門專業(yè)”是相對的，具有很強的時效性和地域性。教育部高等教育司在《關于開展2025年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》中明確指出：“以國家戰(zhàn)略、市場需求和科技發(fā)展為牽引優(yōu)化專業(yè)設置。加快布局急需緊缺專業(yè)。加大專業(yè)調(diào)整力度，分類推動高校優(yōu)化專業(yè)設置。提升專業(yè)設置與區(qū)域發(fā)展匹配度。”

這意味著，學校的專業(yè)設置，往往考慮了國家的整體需求和長遠發(fā)展，一些看似“冷門”的專業(yè)，可能在未來有著巨大的潛力。然而，在自媒體的片面解讀下，這些專業(yè)被貼上了“畢業(yè)即失業(yè)”的標簽，導致考生望而卻步。

洪向陽在采訪中強調(diào)：“考生和家長必須具備獨立思考和判斷能力，不能被自媒體的情緒帶偏。了解一個專業(yè)，要從國家戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展、個人興趣等多個維度綜合考量，而不是輕信碎片化的信息?！?

真正的職業(yè)規(guī)劃，不是跟風“避坑”，而是判斷“趨勢”與“適配”。

4、志愿填報遇新局，規(guī)劃能力是關鍵；高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育勢在必行

高招風向的劇變，也對高中學校的職業(yè)生涯教育提出了前所未有的更高要求。當考生開始主動思考“我適合什么專業(yè)”、“未來想從事什么職業(yè)”時，要想得到適合、準確的答案，光憑考生自己肯定是非常困難的。

洪向陽也指出了這個社會問題：“一個涵蓋不同層次的多元服務體系，必須盡快搭建起來?！?

洪向陽認為，做好學生的職業(yè)規(guī)劃，在學校層面，應該承擔更多責任，配備生涯教師及教材。

目前，通過職業(yè)規(guī)劃師資力量培訓+配套教材的【向陽生涯經(jīng)驗】，已在廣東、浙江、江蘇、湖北、河北等省成功推廣，具有很強的指導意義。

此外，家長也可以通過學習職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃，形成家庭的自助，為孩子保駕護航。

高考志愿選擇，已升級為一場“信息戰(zhàn)+認知戰(zhàn)+資源戰(zhàn)”，而這場戰(zhàn)爭的勝負，取決于是否擁有職業(yè)規(guī)劃視角下的志愿填報能力。因此，學習職業(yè)規(guī)劃和高考志愿規(guī)劃知識，對于老師和家長來說，已經(jīng)不是“選擇題”，而是“必修課”。

新高考政策每年都在調(diào)整，行業(yè)趨勢瞬息萬變。向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程拒絕“紙上談兵”，通過模擬咨詢、案例研討、實戰(zhàn)演練三大環(huán)節(jié)，讓學員在“做中學”，始終保持著“迭代升級”的節(jié)奏，并提供終身復訓課程，確保學員可隨時回爐更新知識體系——這種“持續(xù)成長”的理念，成為CCP和UAPM課程難以被復制的“護城河”。

大家都認為，新高考改革不光關系學生的命運前途，也對家長和學校提出了更高的要求，學習職業(yè)規(guī)劃理念，以職業(yè)規(guī)劃為最高綱領，是最直接的應對之道。

——向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

因此，不管家長還是校方，都要對職業(yè)規(guī)劃有清晰的認知，在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學員中，不光有未雨綢繆的學生家長，還有來自高校、高中、中職的工作人員，包括教師、輔導員、招生人員、就業(yè)服務人員等等。

期待更多優(yōu)秀的伙伴，與我們一起把握新機會，共同推進生涯規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展！

（UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲）

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?成為高考志愿規(guī)劃師，躋身百億市場，沖擊百萬年薪

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