“如果夢想是一件衣服，那么天文學是我穿不起的牌子”……在北京大學的宣傳片《星空日記》中，這樣的話讓人印象深刻。在現(xiàn)實生活中，如果真如宣傳片中男主角一樣清楚什么才是自己理想的專業(yè)或許是件幸運的事，因為很多學生報考專業(yè)時并不清楚究竟什么才是自己的夢想。

 

　　不少大學生不得不通過實習或留學等方式來重新選擇方向，許多職場新人不得不通過頻繁跳槽來重新選擇職業(yè)……出現(xiàn)這些現(xiàn)象，很大程度上是因為當初選報專業(yè)時的“慌不擇路”。

 

　　哪些專業(yè)更能“學以致用”?

 

　　根據(jù)麥可思的調(diào)查結果，在2013 屆大學畢業(yè)生中，超三成畢業(yè)半年后選擇了與專業(yè)無關的工作。

 

　　是哪些原因使他們未能“學以致用”?大學畢業(yè)生選擇與專業(yè)不相關工作的原因分別是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”、“迫于現(xiàn)實先就業(yè)再擇業(yè)”。而專業(yè)與工作相關度較高的專業(yè)，如建筑學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等學科，畢業(yè)生在大學教育階段掌握了較多的專業(yè)技能，在自己熟悉的領域就業(yè)顯然更具優(yōu)勢。

 

　　專業(yè)重要嗎?或許，高級職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會會長、向陽生涯管理咨詢集團董事長洪向陽自己的經(jīng)歷是就是一種答案。“從中學起，我就對人發(fā)展的奧秘非常感興趣，也因此在大學期間選擇了生命科學專業(yè)。學習之后才發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容與我想象大不相同。”

 

　　“大學所學專業(yè)或許在思維方式上對我有潛移默化的影響，但對我的工作確實沒有實質(zhì)性幫助。如果我當時學習與今天工作相關的專業(yè)，可能會節(jié)省五六年時間。”洪向陽說，“我們學專業(yè)是為了應用，是職業(yè)發(fā)展的前期準備。我們有多少時間能浪費?”

 

　　斯坦福大學學生黃海就曾為麥可思撰文表達出自己的觀點：“我本科的專業(yè)是數(shù)學，當時所修的很多專業(yè)課在未來工作中用不上。而當我到斯坦福讀工程碩士時，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學功底的種種好處。最明顯的是，雖然我編程基礎不強，但憑著學習理論數(shù)學的經(jīng)驗，計算機知識更容易掌握。”

 

　　當然，也有教育專家認為大學專業(yè)對未來不是很重要，原因是一個人很難一生只從事一種行業(yè);學到的理論知識會隨時間推移而忘記，但鍛煉的能力、尋找的生活目標將終生受益;很多人都在自己專業(yè)之外領域取得成功……對于專業(yè)的重要性，每個人都有自己的評判標準。但如果能夠學習自己感興趣的專業(yè)，如果能夠將專業(yè)轉化為職業(yè)，至少是一件值得慶幸的事。

 

　　“慌不擇路”撞上“紅牌專業(yè)”

 

　　洪向陽用“慌不擇路”來形容學生的專業(yè)報考。

 

　　“沒有目標、頻繁跳槽等找工作時期出現(xiàn)的一系列問題只是結果，問題的根源還在于大學的專業(yè)選擇。”洪向陽表示，“很多學生不了解自己，不了解所選專業(yè)將來要面臨的職場現(xiàn)狀……諸多的‘不了解’，造成一些家長和學生盲目或匆忙選擇專業(yè)的事實。”

 

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)家長在幫助孩子選專業(yè)時，會將就業(yè)狀況作為重要參考?？稍?ldquo;對口就業(yè)率最高的九大專業(yè)”、“就業(yè)率最高的專業(yè)”等種類繁多的就業(yè)調(diào)查中，是否具有參考價值?

 

　　麥可思研究專家周凌波認為，家長和考生可重點關注某專業(yè)的就業(yè)情況，包括就業(yè)率、月收入、就業(yè)滿意度，以及專業(yè)與工作相關度等內(nèi)容。這些是反映該專業(yè)未來就業(yè)狀況的主要指標，對報考有較為重要的指導價值。值得注意的是，麥可思《就業(yè)藍皮書》中所列的“紅牌、黃牌和綠牌專業(yè)”，針對全國的總體情況而言，反映了宏觀層面上專業(yè)的就業(yè)好壞情況。各地區(qū)、各高校的專業(yè)紅黃牌有自己的實際分布，可能與全國情況有所差異。

 

　　對家長關心的就業(yè)前景和專業(yè)冷熱度的問題，周凌波認為：“專業(yè)的就業(yè)前景應該用綜合的指標來衡量。剛畢業(yè)半年到一年的就業(yè)狀況并不一定能反映一個專業(yè)的中長期發(fā)展，應該看畢業(yè)后三到五年的就業(yè)情況。”另外，理性選擇專業(yè)，家長和學生應該做到不盲目判斷專業(yè)是“冷”還是“熱”。高考時是否熱門，與就業(yè)時的就業(yè)率高低沒有直接關系，經(jīng)常出現(xiàn)一些志愿熱門專業(yè)會成為就業(yè)冷門的現(xiàn)象。

 

　　洪向陽坦言：“是否適合自己，比是否熱門更為關鍵。”

 

　　在尋找方向之前先要“尋找自己”，不妨先看看其他學生的做法。廣東實驗中學畢業(yè)生陳曉彬從初二開始關注環(huán)保，進入高中之后他積極參與社團與相關社區(qū)活動，利用業(yè)余時間實地考察當?shù)匚鬯幚韽S，并閱讀大量與環(huán)保相關的書籍。北京第一一九中學漢服社的社長張珊同樣通過社團形式，與同學交流學習漢文化，并積極向外推廣。而他們都是在這樣的過程中，大致確定了自己的專業(yè)方向。

 

　　據(jù)了解，北京很多中學都開展豐富多彩的社團活動，而這是學生從興趣中發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)專業(yè)的好方式。

 

　　周凌波建議：“學生本人的興趣(是否喜愛學習相關的專業(yè)課程、是否愿意從事相關的職業(yè))是選擇專業(yè)的重要因素。如果本人對該專業(yè)沒有興趣，就容易缺乏動力，最后不一定能在這一專業(yè)領域做到事業(yè)成功。”

 

　　當然，感興趣的專業(yè)與職業(yè)之間的跨度也不容忽視。洪向陽指出，目前學生職業(yè)體驗模塊非常欠缺。“不是所有學生都能在高中期間進行職業(yè)體驗，但通過與身邊人的職業(yè)訪談，了解職場，了解自己感興趣的專業(yè)就業(yè)方向完全可以實現(xiàn)。”專業(yè)選擇，絕對不僅僅是高三家長和學生面臨的事，也絕對不僅僅是每年四五月份才開始思考的事。