【教育熱點(diǎn)】“湊熱鬧”還是“有必要”
——看職業(yè)規(guī)劃如何破解中職校德育教育的頑癥

　　引言：在教育部將職業(yè)生涯規(guī)劃作為中等職業(yè)學(xué)校德育必修課以來(lái)，落地、實(shí)操的職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為了破解中職校德育教育頑癥的新視點(diǎn)！

　　新聞熱點(diǎn)：

　　在十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)提高中職教育質(zhì)量、提升中職教育吸引力之際，近日，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校“黃菊芳名師工作室”團(tuán)隊(duì)為提升班主任對(duì)學(xué)生生涯發(fā)展服務(wù)的能力和水平，特組織了由主管德育的夏副校長(zhǎng)、德育處金主任帶領(lǐng)的工作室導(dǎo)師和學(xué)員共17人前往江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。

　　江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是教育部確立的“中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，也是江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位。學(xué)校與國(guó)內(nèi)頂尖職業(yè)規(guī)劃與生涯教育服務(wù)商——向陽(yáng)生涯管理咨詢集團(tuán)進(jìn)行深度合作，在學(xué)生德育工作中率先引入了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，并在該領(lǐng)域形成了豐富而寶貴的建設(shè)成果。該?！皣?guó)示范”項(xiàng)目自立項(xiàng)以來(lái)已經(jīng)接待了數(shù)十批針對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃教育項(xiàng)目”的考察團(tuán)隊(duì)。

　　工作室一行首先聽(tīng)取了江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校鄧副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的整體介紹，并在該校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了學(xué)校校園，重點(diǎn)聽(tīng)取了該校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡世玲主任關(guān)于“引領(lǐng)中職生成長(zhǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐——職業(yè)生涯規(guī)劃教育特色項(xiàng)目總結(jié)”專(zhuān)題報(bào)告。

　　“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”是該校改革發(fā)展示范校建設(shè)特色項(xiàng)目之一，作為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人的蔡世玲主任從項(xiàng)目啟動(dòng)、師資培訓(xùn)、課程體系建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃咨詢室建設(shè)以及項(xiàng)目的特色與成果等方面做了全面的闡述，并展示了該項(xiàng)目的建設(shè)成果之一——蔡主任與向陽(yáng)生涯董事長(zhǎng)、高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)洪向陽(yáng)共同編寫(xiě)的《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》一書(shū)。

　　隨后，該校的兩位年輕班主任與工作室老師們進(jìn)行了關(guān)于學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的個(gè)案分享。雙方領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師還就德育管理中的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的交流和探討。會(huì)議結(jié)束之后，工作室老師們應(yīng)邀參觀了丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的“學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)航中心”。

　　新聞關(guān)鍵詞：

　　近來(lái)，有兩個(gè)詞前所未有的熱門(mén)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

　　職業(yè)教育：進(jìn)入2014年以來(lái)，一連串的好消息在各地各類(lèi)職業(yè)院校里，引發(fā)了情緒的涌動(dòng)，觸發(fā)了期盼的熱情。2015年至今，教育部已經(jīng)出臺(tái)了18份文件和通知促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。剛剛結(jié)束的十八屆五中全會(huì)和“十三五“規(guī)劃重點(diǎn)提到了職業(yè)教育，一篇“五中全會(huì)和十三五規(guī)劃——千萬(wàn)別小看職業(yè)教育”的文章更是被媒體競(jìng)相轉(zhuǎn)載。的確，職業(yè)教育迎來(lái)了春天，到了綻放光彩的時(shí)候了。正走在發(fā)展的路途上的職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，困惑中職校已久的傳統(tǒng)德育教育模式也在尋找著突破口。

　　職業(yè)規(guī)劃：新高考模式在上海和浙江落地，即將在全國(guó)開(kāi)花！“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。因而職業(yè)規(guī)劃受到廣泛關(guān)注，職業(yè)規(guī)劃師更是被有關(guān)部門(mén)譽(yù)為未來(lái)十年最受歡迎的十大職業(yè)之一。

　　眾所周知，在國(guó)外各發(fā)達(dá)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已有上百年歷史，體系成熟。我國(guó)尚在起步階段。2009年7月教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》中明確提出要開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。同年教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)中進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為中等職業(yè)學(xué)校德育必修課。

　　但是中職學(xué)?，F(xiàn)有的許多職業(yè)生涯教育往往等同于就業(yè)指導(dǎo)教育，講理論的多，可實(shí)操的少。這樣的職業(yè)生涯教育無(wú)助于解決在校生的迷茫與困惑，不利于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的自我籌劃與發(fā)展。中職生在校缺乏激情，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，整日做一天和尚撞一天鐘；就業(yè)質(zhì)量不高，頻繁跳槽，穩(wěn)定性差，影響職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象普遍存在，成為中職生德育教育的頑癥，在一定程度上影響社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度和評(píng)價(jià)，造成中職校招生困難等困惑。在新形勢(shì)下成為制約職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。

　　江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在“職業(yè)生涯規(guī)劃教育特色項(xiàng)目”建設(shè)中，與行業(yè)中權(quán)威職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)——向陽(yáng)生涯管理咨詢集團(tuán)進(jìn)行了深度合作，在學(xué)生德育工作中率先引入了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念。借鑒向陽(yáng)生涯十四年的職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與融匯中西的生涯教育理念，建立了落地、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，并在該領(lǐng)域形成了豐富而寶貴的建設(shè)成果。落地、實(shí)操的職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為破解中職校德育教育頑癥的新視點(diǎn)！

　　各方視角：

　　該項(xiàng)“職業(yè)生涯規(guī)劃教育特色項(xiàng)目”建設(shè)成果得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)：

　　教育主管部門(mén)視角：首創(chuàng)在德育課中引入職業(yè)規(guī)劃行業(yè)最新最專(zhuān)業(yè)的理念和可操作的模型，實(shí)現(xiàn)行企校在德育教育中的深度融合，開(kāi)創(chuàng)了全市乃至全省德育課教學(xué)新模式，效果顯著，值得推廣！

　　兄弟學(xué)校視角：此次考察訪學(xué)活動(dòng)，工作室老師們從兄弟學(xué)校那里學(xué)習(xí)了寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了工作思路，并給今后的班主任工作帶來(lái)了許多啟發(fā)和思考。丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在示范校建設(shè)期間運(yùn)用知識(shí)成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的創(chuàng)造力，努力求知、大膽創(chuàng)新開(kāi)展知行合一實(shí)踐活動(dòng)的探索精神，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　教師視角：以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為引領(lǐng)，通過(guò)樹(shù)立職業(yè)理想提高學(xué)生培育職業(yè)素養(yǎng)的主動(dòng)性和積極性，切入點(diǎn)新穎有效。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃的理念也對(duì)教師自身職業(yè)的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用。

　　學(xué)生視角：職業(yè)生涯規(guī)劃課程讓我們了解了自己，探索了職業(yè)世界，制定了可行的職業(yè)規(guī)劃，明明白白度過(guò)中職校生活。同時(shí)幫助我們從中考失敗的陰影中走了出來(lái)，重樹(shù)了自信，讓我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心。

　　用人單位視角：企業(yè)的參與促使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育跨越了學(xué)校教育與社會(huì)的鴻溝，真正有利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　行業(yè)視角：我國(guó)中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育尚在起步階段，與國(guó)外先進(jìn)水平還有很大差距。專(zhuān)業(yè)、落地、可操作是今后發(fā)展方向。這不僅需要一批專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師資力量，更是一個(gè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與的系統(tǒng)工程。江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得借鑒！