各市、縣（市、區(qū)）教育局：

為貫徹選擇性教育思想，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，全面推進(jìn)深化普通高中課程改革和高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)，加強(qiáng)對普通高中學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本指導(dǎo)意見。

一、必要性與意義

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。開展普通高中生涯規(guī)劃教育是貫徹選擇性教育思想，促使學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在促使學(xué)生認(rèn)識自我條件，發(fā)現(xiàn)自我興趣特長，明確自我發(fā)展方向，從而指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行高中三年學(xué)習(xí)，并為下一階段學(xué)習(xí)、生活與工作做好必要的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展理想和成人成才。

二、基本原則

普通高中生涯規(guī)劃教育，堅(jiān)持以學(xué)生為本，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，尊重個(gè)體差異；堅(jiān)持全員參與，把生涯規(guī)劃教育與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃不同年級段生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容與重點(diǎn)；堅(jiān)持校本實(shí)踐，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因地制宜開展教育，并將其持續(xù)貫穿高中三年教育過程。

三、主要內(nèi)容

包括學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生根據(jù)自我興趣特長、學(xué)業(yè)水平、專業(yè)性向、生涯發(fā)展意向，科學(xué)合理安排高中三年的課程修習(xí)計(jì)劃。職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生對自我未來生涯發(fā)展作出較為全面的設(shè)想和計(jì)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，職業(yè)規(guī)劃是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)和方向。

（一）自我認(rèn)知。自我認(rèn)知是開展高中生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的主要方法。主要是讓學(xué)生認(rèn)真了解自己的性格特征、興趣愛好，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足；積極看待自己的獨(dú)特性和價(jià)值，學(xué)會表達(dá)、調(diào)節(jié)情緒的方法，掌握有效的溝通技能；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，喚醒自我生涯規(guī)劃意識，學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。

（二）學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生在了解初中和高中課程、學(xué)科知識體系、學(xué)習(xí)要求的差異和自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)；樹立積極的態(tài)度，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長，尋找適合高中階段和自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和策略；科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)考、選考意愿；制訂參與社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會實(shí)踐、體育鍛煉等計(jì)劃，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣與特長，處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，科學(xué)合理地安排課余時(shí)間，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)休息方式。

（三）職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的重要組成部分。主要是讓學(xué)生在了解國內(nèi)外主要高校的專業(yè)信息與社會職業(yè)需求、了解專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)性向，選擇合適的發(fā)展方向；在選擇適合的選修課程和實(shí)踐活動(dòng)，了解和體驗(yàn)不同職業(yè)特點(diǎn)，豐富職業(yè)體驗(yàn)經(jīng)歷的過程中，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標(biāo)，為專業(yè)性發(fā)展、職業(yè)傾向選擇提供判斷依據(jù)；在了解并掌握升學(xué)和就業(yè)所需技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，樹立積極向上的人生態(tài)度，努力做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。

四、實(shí)施途徑

1.開展多種形式的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)?？梢越栌贸墒斓臏y評工具對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等內(nèi)容進(jìn)行測試，科學(xué)地利用測評結(jié)果幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我；為每個(gè)學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，逐步建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的指導(dǎo)隊(duì)伍；重視家長在學(xué)生生涯規(guī)劃中的影響力，通過家委會、家長開放日、家長會等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別咨詢，建設(shè)專門的咨詢場所，完善學(xué)生表達(dá)和咨詢的途徑和方法，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實(shí)際問題和困惑。

2.開發(fā)內(nèi)容豐富的生涯規(guī)劃課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，從高一階段起開設(shè)高中生涯規(guī)劃相關(guān)課程，開發(fā)合理的課程綱要和校本化教材，注重課程資源的積累；加強(qiáng)學(xué)科滲透，學(xué)校應(yīng)將生涯規(guī)劃教育滲透到各個(gè)學(xué)科，通過對本學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和職業(yè)對應(yīng)等內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理制定生涯規(guī)劃；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以生涯探索為主題的社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫實(shí)踐體會和報(bào)告。

3.引導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的規(guī)劃。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格特征、興趣愛好，結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，詳細(xì)制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，科學(xué)合理地選擇高中學(xué)業(yè)水平考試的選考科目、層次和進(jìn)度，統(tǒng)籌安排三年學(xué)習(xí)內(nèi)容；幫助學(xué)生制訂和梳理生涯規(guī)劃過程中的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，增加學(xué)生執(zhí)行有效性；收集每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，并為他們建立成長檔案袋，對學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋，從而為下一步生涯規(guī)劃教育提供指導(dǎo)。

4.探索學(xué)生生涯體驗(yàn)的多種途徑。學(xué)校主動(dòng)利用家長、校友及其他社會力量等資源，針對學(xué)生普遍關(guān)心的問題，舉辦各項(xiàng)專題講座；建立學(xué)生生涯規(guī)劃體驗(yàn)基地，充分利用愛國主義教育基地、校外活動(dòng)基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場所，幫助學(xué)生多渠道了解和體驗(yàn)不同專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)；開展多樣化的校園文化活動(dòng)，利用班會、校園廣播、校內(nèi)雜志等多途徑開展生涯規(guī)劃教育，鼓勵(lì)學(xué)生組建具有生涯體驗(yàn)性質(zhì)的社團(tuán)，定期開展多種形式的社團(tuán)活動(dòng)。

五、保障措施

1.加強(qiáng)對普通高中生涯規(guī)劃教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳在省基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會中增設(shè)普通高中生涯規(guī)劃教育專業(yè)指導(dǎo)組，聘請高校、教研、高中生涯規(guī)劃教師研究制定各項(xiàng)制度，指導(dǎo)普通高中生涯規(guī)劃教育。各級教育行政部門要高度重視普通高中生涯規(guī)劃教育工作，規(guī)劃與指導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展生涯規(guī)劃教育。學(xué)校成立以校長為組長的生涯規(guī)劃教育工作小組，建立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，協(xié)調(diào)各部門工作，制定科學(xué)的指導(dǎo)規(guī)劃和工作方案，把生涯規(guī)劃教育納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中。

2.加強(qiáng)對普通高中生涯規(guī)劃教育工作的重視和支持。各級教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理地開展生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師配備、培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，積極聘請普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃專業(yè)人員為所有教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。要為生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師評優(yōu)評先、職稱晉升提供通道，完善生涯規(guī)劃教師序列。要積極開拓生涯規(guī)劃體驗(yàn)場所，以區(qū)域?yàn)閱挝唤⑸捏w驗(yàn)基地群。要完善相關(guān)教學(xué)資源的建設(shè)，積極探索建立一站式生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。

3.加強(qiáng)對普通高中生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)和研究。各級教育行政部門和教研系統(tǒng)要加強(qiáng)普通高中生涯規(guī)劃教育的理論和實(shí)踐研究，豐富普通高中生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵和外延，通過蹲點(diǎn)研究幫助學(xué)校開發(fā)開設(shè)符合本校實(shí)際的生涯規(guī)劃相關(guān)課程。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的普通高中生涯規(guī)劃教育資源的共建共享。要培育與推廣普通高中生涯規(guī)劃教育優(yōu)秀典型，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃檔案管理和追蹤，以大數(shù)據(jù)模式分析和管理學(xué)生生涯規(guī)劃檔案。

4.加強(qiáng)對普通高中生涯規(guī)劃教育的督促和檢查。各級教育行政部門要積極督促所轄普通高中探索符合本校、本地區(qū)實(shí)際的生涯規(guī)劃教育模式，檢查學(xué)校的相關(guān)制度、管理機(jī)構(gòu)、特色課程和實(shí)踐體驗(yàn)基地的落實(shí)情況。要完善定期檢查制度，通過查閱資料、聽常態(tài)課、參與活動(dòng)及師生、家長訪談等多種形式了解學(xué)校在生涯規(guī)劃教育方面的成果和問題，建立檢查、總結(jié)、評價(jià)、反饋、改進(jìn)等長效機(jī)制。

浙江省教育廳

2015年5月19日