——為什么要學(xué)習(xí)高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師

學(xué)員A：本科學(xué)歷，11年工齡 一直在企業(yè)從事人力資源工作，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃比較感興趣，發(fā)現(xiàn)身邊不少朋友同事有這方面的需求。
學(xué)員B： 從事高職院校學(xué)生管理及就業(yè)工作已13年 碩士研究生 年齡36 看到越來越多的人沒有發(fā)展方向，缺乏就業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)，特別是越來越多的學(xué)生感到迷茫，整天渾渾噩噩，所以激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，想通過學(xué)習(xí)幫助我的學(xué)生及更多的人

學(xué)員C：年齡31 學(xué)歷本科 我是學(xué)校里的老師，學(xué)習(xí)的目的是給學(xué)生上生涯規(guī)劃課?，F(xiàn)在國內(nèi)沒有多少中學(xué)有開設(shè)這個(gè)生涯課，但是高中生其實(shí)也特別需要這個(gè)生涯課，學(xué)校的老師不會(huì)上這個(gè)課

學(xué)員D： 我現(xiàn)在在企業(yè)任職人力資源總監(jiān)，40歲），2002年本科畢業(yè)至今，一直從事人力資源管理工作 想開啟自己的平行生涯吧。畢竟不能在企業(yè)做人力資源做到50歲啊

不管是為了幫助迷茫的職場人，還是學(xué)校老師為了給學(xué)生進(jìn)行就餓知道，生涯教育，或者開啟第二職業(yè)，他們都選擇了CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師! 接下來我們就看看上完課程之后，學(xué)員的感受!為什么高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程如此火熱!

CCDM67期課程第一天：中國職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)

今天是CCDM第67期開課第一天，10個(gè)小時(shí)的課程，緊張但收獲頗豐。通過職業(yè)規(guī)劃師導(dǎo)學(xué)，職業(yè)規(guī)劃與咨詢理論的學(xué)習(xí)使我深刻理解到做為職業(yè)規(guī)劃師，研究的是一個(gè)個(gè)鮮活的人，解決的是不同的人在職業(yè)生涯不同時(shí)期遇到的各種問題，那么，僅僅掌握理論與技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要具有對(duì)人生高度的感知與見解。

職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)就是在每個(gè)人不同的成長發(fā)展階段，通過咨詢和規(guī)劃活動(dòng)，使客戶正確清晰的認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)，明智選擇合適自己的職業(yè)，積極的把握命運(yùn)，居安思危，更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展和職業(yè)發(fā)展不斷向前推進(jìn)。
從舒伯的生涯彩虹圖中可以看出，這個(gè)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規(guī)劃，可以幫助他人提前遇見更美好的自己，這就是職業(yè)規(guī)劃師的價(jià)值所在。
而薩維科斯的生涯構(gòu)建對(duì)話的5個(gè)問題可以使我在接下來的高中職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目中更直觀的幫助孩子們看到自己的興趣，能力，價(jià)值和動(dòng)機(jī)使之找到各自生命的主題，并為之努力。
每個(gè)個(gè)體的生涯之路并沒有固定的路線，但一定都有一個(gè)主題，我們需要去完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，這就是我們的使命，這就是生命的意義所在，我希望能夠通過在向陽生涯所學(xué)幫助更多的孩子找到他們各自心底深處的愿望和渴求，幫他們完成生涯構(gòu)建，為通過實(shí)現(xiàn)生涯的不斷發(fā)展而努力。

有規(guī)劃的人生是藍(lán)圖，沒有規(guī)劃的人生是拼圖，職業(yè)規(guī)劃師之路任重而道遠(yuǎn)，唯有懷敬畏之心，且行且珍惜。

CCDM67期課程第二天：舒伯職業(yè)規(guī)劃與咨詢的六大基本技法理論

CCDM67期第二天課程理解與感悟：今天一天學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃與咨詢的六大基本技法理論：
1.對(duì)個(gè)人理解與個(gè)人職業(yè)適合性的推敲。
2.職業(yè)情報(bào)的搜集和整理。
3.職業(yè)生活的體驗(yàn)。
4.職業(yè)咨詢。
5.職業(yè)選擇和決策。
6.跟蹤指導(dǎo)。

我的理解和感悟是，六大技法一環(huán)扣一環(huán)，需要在實(shí)踐中不斷印證，所有的工具和技法都是為了幫助職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)服務(wù)客戶的不同需求進(jìn)行綜合運(yùn)用。最終目地是為了解決客戶個(gè)體，在職業(yè)生涯規(guī)發(fā)展現(xiàn)階段急需解決的問題。

下午課上的鮮活案例分析，洪老師用化繁為簡的平衡單決策法為我們進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。讓我對(duì)如何使用平衡決策單技法從精神物質(zhì)兩個(gè)維度，和個(gè)人，社會(huì)，家庭等四方面分析提取最有價(jià)值的信息和素材有了非常直觀的認(rèn)識(shí)和理解。

通過晚上洪老師對(duì)向陽職業(yè)規(guī)劃模型的精講，我的思路更加清晰，向陽生涯職業(yè)規(guī)劃模式的三大系統(tǒng)十五個(gè)要素充分考慮職業(yè)取向系統(tǒng)內(nèi)部的一致性，商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)的整合度，職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)的匹配度構(gòu)建生涯規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方案的實(shí)施。

希望能夠運(yùn)用向陽職業(yè)規(guī)劃模型幫助高中生在選科和志愿填報(bào)這樣的人生重要抉擇面前，認(rèn)識(shí)真實(shí)的內(nèi)心自我，發(fā)現(xiàn)潛在的能力，樹立正向的價(jià)值觀，明確未來努力的方向，用現(xiàn)階段的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)化為未來競爭的技能和實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)想成為更優(yōu)秀更有價(jià)值的自我而堅(jiān)持不懈的付出和努力。

CCDM67期課程第三天 ：榮格性格類型及其運(yùn)用。

在職業(yè)規(guī)劃中其主要目的為通過MBTI測試：
1.使其了解自己思考方式和行為傾向以更好的發(fā)展。
2.了解人與人之間的性格差異，以在溝通和與人合作方面提出改進(jìn)措施。
3.了解不同性格人群在職業(yè)選擇和適應(yīng)性上的傾向性，以幫助客戶做好職業(yè)規(guī)劃。最終目的是實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。

首先應(yīng)該明確個(gè)體在進(jìn)行感知和判斷時(shí)的四種偏好類型，共同構(gòu)成了個(gè)體人格，每一種偏好就好像人生路上的十字路口，每個(gè)人都需要決定朝哪個(gè)方向發(fā)展。也就是說，光有努力是不夠的，面對(duì)抉擇，選擇大于努力，方向一旦錯(cuò)誤，再努力也無濟(jì)于事。性格類型不關(guān)乎好壞，任何類型的人都有成功的可能，都有在各種領(lǐng)域成為卓越的機(jī)率。

在了解客戶的人格類型，尊重對(duì)其個(gè)人偏好和獨(dú)特性的尊重前提下，職業(yè)規(guī)劃師需要做的是讓客戶清晰的認(rèn)識(shí)到當(dāng)性格類型和工作生活匹配度高時(shí)，更容易有成就感更容易適應(yīng)和自信?？梢哉f，在職業(yè)規(guī)劃中，有效理解和運(yùn)用榮格性格類型對(duì)人的影響，是一項(xiàng)及其重要的基礎(chǔ)工作。如何通過類型分析確定主導(dǎo)，輔導(dǎo)，

第三，低級(jí)功能。并能使之平衡帶來整合并進(jìn)行規(guī)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。

古人說：“積習(xí)成習(xí)，積習(xí)成性，積習(xí)成命”美國心理學(xué)家威廉.詹姆士也說過：“播下一個(gè)行為，收貨一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?

在面對(duì)身心都處在生長發(fā)育期的高中生群體，通過對(duì)MBTI的了解，在接下來的高中生涯規(guī)劃課程中，給予孩子們更多積極有針對(duì)性的引導(dǎo)和有效的建議和方法，讓他們清楚的認(rèn)識(shí)到自身性格類型優(yōu)勢的同時(shí)，有意識(shí)的去彌補(bǔ)性格中的弱項(xiàng)。

比如，在生活中直覺型的孩子加強(qiáng)細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練，實(shí)感型的孩子多進(jìn)行閱讀分析理解訓(xùn)，內(nèi)向型的孩子多鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)尤其是演講，朗誦等通過語言表達(dá)的活動(dòng)，在個(gè)體性格人格完善之前為未來人生有更多可能性做好準(zhǔn)備。

高中生涯規(guī)劃不僅僅是只把規(guī)劃停留在紙張上，更要將各階段任務(wù)和目標(biāo)實(shí)施在日常課堂和活動(dòng)和生活中。更重要的是把生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合在一起，讓孩子們有方向有目標(biāo)有信心的描繪屬于自己的人生藍(lán)圖并為之孜孜不倦的努力奮斗。

CCDM67期第四天課程：面談技術(shù)。

首先職業(yè)咨詢是一種建立在良好的和諧溫暖的人際關(guān)系基礎(chǔ)上的方法，是職業(yè)性的提供幫助的行為。

咨詢關(guān)系是一種同盟關(guān)系。良好的咨詢關(guān)系是取得成功的基礎(chǔ)。基本原則是：尊重原則，助人自助，空杯心態(tài)?？偟膩碇v，在良好的咨詢關(guān)系中可以促使客戶自我理解，提高自尊，自信和獨(dú)立自主意識(shí)，有利于潛力的發(fā)揮。

這就要求咨詢師在咨詢過程保持全神貫注的狀態(tài)。積極的傾聽，有針對(duì)性的進(jìn)行開放式或封閉式提問，有技巧的開展澄清，解釋，總結(jié)的回應(yīng)，是保證高效咨詢的基本因素。

另外，在面對(duì)面咨詢中具有同理心的共情能力是咨詢師必須具備的基本能力，因?yàn)橹挥芯邆淞斯睬槟芰Σ拍茉O(shè)身處地的換位思考并深入了解客戶的主觀世界和了解其當(dāng)下真實(shí)感受。

我理解的共情應(yīng)該有兩個(gè)基本原則：理解和共鳴。共情是咨詢的核心，共情的建立可以解除客戶的顧慮和負(fù)擔(dān)，加速咨詢的順利進(jìn)程。我認(rèn)為，共情不能只停留在表層，而應(yīng)該深度理解客戶需求和感受，也就是感同身受，這樣才能給出方向，引導(dǎo)客戶自我認(rèn)知。

在咨詢中共情能力不僅體現(xiàn)在言語中，更是貫穿于整個(gè)咨詢過程中非言語部分，例如，面部表情，肢體動(dòng)作，聲音的高低等等。

做為咨詢師，除了掌握咨詢中的談話技巧，更需要具備一些職業(yè)特質(zhì)：積極關(guān)注，真誠，溫暖，尊重是基本要求。敏銳的洞察力，良好的語言邏輯思維能力和表達(dá)溝通能力更是必須具備的。

集腋成裘，聚沙成塔。助人自助任重而道遠(yuǎn)！

CCDM67期第五天課程：案例實(shí)踐。

通過對(duì)課堂案例的分析形成全流程，并綜合運(yùn)用向陽職業(yè)規(guī)劃三大系統(tǒng)模型針對(duì)案例快速理解，有效整合客戶信息。在運(yùn)用模型分析時(shí)應(yīng)注意充分結(jié)合問卷，以客戶需求為導(dǎo)向，根據(jù)客戶背景選擇關(guān)注重點(diǎn)，確保相關(guān)信息的專業(yè)性和全面性，并且保證價(jià)值實(shí)用有效而非多而全，尤其不要憑經(jīng)驗(yàn)主觀判斷和揣測。

職業(yè)取向分析要注意內(nèi)部一致性，尤其是客戶內(nèi)在傾向，特質(zhì)和需求。在職業(yè)方案中，無論轉(zhuǎn)型，跳槽或是在現(xiàn)有平臺(tái)謀求發(fā)展，都需要依賴客戶的商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)。

商業(yè)價(jià)值分析的解構(gòu)，重構(gòu)和整合最終形成客戶核心競爭力的顯現(xiàn)。在經(jīng)過對(duì)客戶內(nèi)在價(jià)值取向，外在商業(yè)價(jià)值充分解析后，還需要對(duì)其所在職業(yè)環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)分析，看看助力因素有哪些，阻力又在哪里，匹配度如何。因?yàn)槁殬I(yè)環(huán)境對(duì)職業(yè)方案的實(shí)施起著決定性作用。特別是通過職業(yè)機(jī)會(huì)要看到特定環(huán)境以及新行業(yè)新變化帶來的機(jī)會(huì)，這就需要職業(yè)規(guī)劃師把功夫用在平時(shí)，關(guān)注政策，行業(yè)變化，只有對(duì)掌握資訊理解得越深刻，決策方案可行性越強(qiáng)。

李小姐案例的實(shí)踐，也是對(duì)我一個(gè)多月來線上ccp和線下ccDM課程學(xué)習(xí)效果的一個(gè)自我檢驗(yàn)，在對(duì)客戶信息分析時(shí)，我按照案例分析表把客戶當(dāng)前面臨的最主要問題是什么？解決方案應(yīng)該關(guān)注哪些重點(diǎn)？解決重點(diǎn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？最終目標(biāo)是什么？進(jìn)行逐個(gè)關(guān)鍵詞提煉。對(duì)進(jìn)行案例分析的關(guān)鍵詞：問題，對(duì)策，咨詢目標(biāo)，模型，職業(yè)定位，目標(biāo)設(shè)定，通道設(shè)計(jì)，職業(yè)發(fā)展策略能夠較為清晰和準(zhǔn)確把握。同時(shí)方案最終的形成達(dá)到了準(zhǔn)確，可行，激發(fā)三個(gè)要求。