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《職業(yè)生涯規(guī)劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》正式公示
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專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年

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30歲若還在通過(guò)投簡(jiǎn)歷找工作,那真的該好好反思了(解決方案篇)

4884 閱讀 來(lái)源: 關(guān)鍵詞: 職業(yè)規(guī)劃師   職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)    2021年06月10日
上期文章中我們探討了《30歲若還在通過(guò)投簡(jiǎn)歷找工作,那真的該好好反思了》這個(gè)話題,向陽(yáng)君在有限的篇幅里,僅拋出了30歲職場(chǎng)人群面臨的現(xiàn)象和障礙,卻沒(méi)談及如何解決問(wèn)題。今天我們接著上次的話題,分“30歲以下”和“30歲以上”兩類(lèi)人群,一起來(lái)幫助這兩大群體做個(gè)總結(jié)。

我相信在所有看見(jiàn)標(biāo)題點(diǎn)進(jìn)來(lái)的讀者當(dāng)中,一定有部分讀者是不到30歲的。大家都希望自己能在別人的錯(cuò)誤點(diǎn)上汲取經(jīng)驗(yàn),或者看到優(yōu)秀的榜樣時(shí)見(jiàn)賢思齊。

這種持續(xù)自省的思維方式是非常好的,那么,對(duì)于30歲以下的你來(lái)說(shuō),需要做好哪些事情呢?

1、快速找準(zhǔn)定位,制定10年計(jì)劃
如果對(duì)職場(chǎng)沒(méi)有過(guò)多經(jīng)驗(yàn),對(duì)具象的工作崗位也不了解,那么可以多讀讀名人傳記,或者看看成功企業(yè)家的故事,問(wèn)問(wèn)自己最崇拜的職場(chǎng)偶像是誰(shuí),以他為榜樣。
定位必須清晰,在作為向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師和CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程教材的《10天謀定好前途:職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》一書(shū)中。



筆者洪向陽(yáng)老師寫(xiě)到:對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),定位屬于核心戰(zhàn)略問(wèn)題;對(duì)一個(gè)城市而言,定位是其發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的首要問(wèn)題;同樣,對(duì)個(gè)人而言,定位也是戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。
找準(zhǔn)職業(yè)定位就是找到內(nèi)心深度認(rèn)同的職業(yè)發(fā)展方向的過(guò)程。此外,必須在決定好的定位上快速制定專(zhuān)屬于自己的10年計(jì)劃,并堅(jiān)定不移地奮斗,不要中途輕易改變方向,這段時(shí)間的積累將會(huì)成為你未來(lái)職場(chǎng)議價(jià)的最佳武器。

2、打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
真正性?xún)r(jià)比高的工作永遠(yuǎn)只有少數(shù)人能勝任,高處不勝寒的領(lǐng)域,是沒(méi)有對(duì)手、沒(méi)有限價(jià)、更是沒(méi)有天花板的。當(dāng)下很多時(shí)候,不再是職場(chǎng)決定你的發(fā)展,而是你決定職場(chǎng)的可能性。
不需要核心競(jìng)爭(zhēng)力的崗位,意味著隨時(shí)隨地的可替換,即使你把低含金量的工作干的再怎么嫻熟和漂亮也無(wú)濟(jì)于事,年輕一代的職場(chǎng)人憑精力旺盛就可以淘汰掉你。
因此,找到自身優(yōu)勢(shì)并將其打造成獨(dú)一無(wú)二的核心競(jìng)爭(zhēng)力,將助力你在職場(chǎng)上如魚(yú)得水。

3、兩點(diǎn)之間直線永遠(yuǎn)最短
目標(biāo)明確后,朝著方向不折不扣地前進(jìn),路途中一定會(huì)有誘惑讓你偏離方向,告訴你直線很辛苦,并且另一個(gè)選擇有你當(dāng)前渴望的職位和薪酬。
關(guān)于跳槽還是臥槽這個(gè)問(wèn)題,向陽(yáng)君曾在往期的文章中已多次論述:職場(chǎng)上選擇的次數(shù)越多,消耗的時(shí)間成本的越高,反倒是目標(biāo)明確的唯一選擇卻可能是時(shí)間成本最少,耗時(shí)最短的成功之選。

4、及時(shí)復(fù)盤(pán),明確所獲
面對(duì)困惑瓶頸的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)自己:是否把這份工作該學(xué)的地方都學(xué)透了?有價(jià)值的人脈資源都積累到了?
如果是,果斷跳槽。如果不是,請(qǐng)把本事都精細(xì)地學(xué)到了,再謀劃下一步也不遲。
每一次跳槽都應(yīng)該是職業(yè)生涯的向上成長(zhǎng)和職場(chǎng)身份的全新蛻變,從團(tuán)隊(duì)成員跳槽成團(tuán)隊(duì)核心,從項(xiàng)目的參與者跳槽成teamleader,能重新獲得的東西一定是不一樣的。
既然內(nèi)心清楚地知道自己遭遇了瓶頸期,那么就該好好復(fù)盤(pán)審視,而不是像溫水煮青蛙一般不思進(jìn)取、不明所獲,讓自己在一邊抱怨一邊混日子的時(shí)間當(dāng)中虛度。
如果你已邁過(guò)了30歲的年齡節(jié)點(diǎn),那么多大的懼怕和慌張也無(wú)濟(jì)于事,任何恐懼均不能讓時(shí)間倒流回轉(zhuǎn),而恐懼打壓下的潰敗和放棄也只能讓糟糕的現(xiàn)實(shí)變本加厲。
對(duì)于你來(lái)說(shuō),職場(chǎng)心態(tài)方面是很重要的一個(gè)影響因素,你需要做好這些事情:

1、勇敢接受并面對(duì)現(xiàn)實(shí)
當(dāng)鴕鳥(niǎo)解決不了問(wèn)題,當(dāng)逃兵回避不了問(wèn)題。不如靜下心來(lái)好好分析自身職場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。
年輕一代重在培養(yǎng)自已的核心競(jìng)爭(zhēng)力,而你的重點(diǎn)是需要把自身的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì),積累的多年工作經(jīng)驗(yàn)以及習(xí)得的各種可遷移的技能打造成核心競(jìng)爭(zhēng)力。
向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃知識(shí)體系中有這樣一個(gè)精準(zhǔn)的比喻:如果外生涯是大樹(shù),內(nèi)生涯便是大樹(shù)的根基。



我們看到的每一棵枝繁葉茂的大樹(shù)其實(shí)都是冰山一角,地底下早已盤(pán)根錯(cuò)節(jié),扎下了粗壯的根基。
因此,在中國(guó)這個(gè)不以年齡論資排輩的職場(chǎng)社會(huì),學(xué)會(huì)接受后輩青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的事實(shí),并沉下心來(lái)修好自身的內(nèi)生涯才是智舉。

2、利用職場(chǎng)資源進(jìn)一步放大自身優(yōu)勢(shì)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的職場(chǎng)需求是多樣的,木桶短板原理不再是標(biāo)準(zhǔn),在最大化自身優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,可以借助別人的合作來(lái)彌補(bǔ)自身劣勢(shì)。



崇尚“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的年代,單打獨(dú)斗在這個(gè)世界不再通行,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)才是走得更遠(yuǎn)的法寶。洪向陽(yáng)老師曾說(shuō):懂得經(jīng)營(yíng)好職場(chǎng)關(guān)系的人才能收獲幸福的職場(chǎng)生活。

3、以創(chuàng)業(yè)的心態(tài)要求自己
你的優(yōu)勢(shì)就是核心競(jìng)爭(zhēng)力,它是你個(gè)人創(chuàng)業(yè)的品牌和口碑,做出它的影響力和輻射圈,其影響力越大越廣,那么市場(chǎng)需求你的人也就越多,你越有優(yōu)先選擇權(quán)。
站在更高的角度去看待問(wèn)題和揣摩變化,你的成長(zhǎng)速度會(huì)快步于身邊大部分人。已邁入30的你,得抓緊時(shí)間為自己的職業(yè)生涯增加一點(diǎn)厚度,也為未來(lái)的人生累積一點(diǎn)高度。
人生注定是單程道,有去無(wú)回。既然別無(wú)選擇,那就風(fēng)雨兼程,去看看山頂風(fēng)光,去體驗(yàn)下一覽眾山小的壯闊,愿過(guò)去30年所遭受的恐慌,變成大家未來(lái)30年奮斗的力量。

最后:

人生真不是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行,也不是隨時(shí)可以撤離的游戲,職場(chǎng)上我們每邁出的一步,每做的一次選擇,都有可能徹底改變自身和家庭未來(lái)的走向,向陽(yáng)生涯愿大家在職業(yè)生涯上步步為營(yíng),走向幸福美滿(mǎn)的人生。

案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車(chē)零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
個(gè)人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問(wèn):陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專(zhuān)家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

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報(bào)考條件
  • 大專(zhuān)學(xué)歷:1年及以上工作經(jīng)驗(yàn);
  • 本科學(xué)歷無(wú)須工作經(jīng)驗(yàn);
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動(dòng)參與頻次;
  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級(jí)導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
  • 8年以上工作經(jīng)驗(yàn)或30歲以上
  • 有職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)和技能有高度的人生感知和見(jiàn)解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線上版 3周深度研習(xí)

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  • 研討會(huì)案例研習(xí)+專(zhuān)題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn);
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進(jìn)消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機(jī)/電腦/平板學(xué)習(xí),無(wú)縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 5天4晚集中訓(xùn)練

  • 星級(jí)酒店會(huì)場(chǎng),全程會(huì)務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
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報(bào)考條件
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  • 30歲以上
  • 對(duì)職場(chǎng)世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

線下版 3天2晚集中訓(xùn)練

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  • 鼻祖級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)親授,現(xiàn)場(chǎng)感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
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報(bào)考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時(shí)長(zhǎng)

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  • 實(shí)時(shí)視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,高頻互動(dòng)參與;
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  • 多個(gè)經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗(yàn)式教學(xué),實(shí)時(shí)促進(jìn)融匯貫通;
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職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當(dāng)代、利在千秋!

向陽(yáng)生涯-
中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬(wàn) 人解決職業(yè)問(wèn)題,培養(yǎng)了上萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽(yáng) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人
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