小陽(yáng)君的日常工作有一項(xiàng)是：職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)觀察員，平時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上看到各種職業(yè)發(fā)展的困惑型提問(wèn)：快畢業(yè)了，是要先就業(yè)呢，還是先考研？是考公還是考研？中文系畢業(yè)做什么工作好？今天又冒出一個(gè)：34周歲，事業(yè)一直不太順利，現(xiàn)在想讀博，以后做科研，是否應(yīng)該支持？

在答疑解惑的同時(shí)，小陽(yáng)君內(nèi)心常常感慨：為什么不好好做個(gè)職業(yè)規(guī)劃？為什么他們就是不明白，職業(yè)規(guī)劃的重要性呢？如果他們認(rèn)真了解過(guò)職業(yè)規(guī)劃的方法論，他們就不會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上來(lái)苦苦追問(wèn)了！

01、思維方式：片面思考VS系統(tǒng)思考

在小陽(yáng)君看來(lái)，各大平臺(tái)上冒出來(lái)的各種職業(yè)困惑的問(wèn)題，都暴露出發(fā)問(wèn)者已經(jīng)陷入片面思考的境地。

是考研還是考公？Ta只看到了很多人考研，很多人考公，卻沒(méi)有看到還有大量的人去考各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。無(wú)論是考研還是考公，最后都要就業(yè)，而職業(yè)資格證書(shū)對(duì)于就業(yè)更接地氣。

是就業(yè)還是考研？問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的網(wǎng)友無(wú)論是手持多個(gè)機(jī)會(huì)不知作何選擇，還是缺少機(jī)會(huì)，都忽略了內(nèi)心真正的訴求以及對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。他只關(guān)注了眼前的機(jī)會(huì)，卻不知道長(zhǎng)路指向何方，這種必然會(huì)導(dǎo)致多年以后再來(lái)發(fā)問(wèn)：30多歲了，事業(yè)一直不太順利，現(xiàn)在再去干嘛干嘛，不知道可不可行？

問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，在小陽(yáng)君看來(lái)，已經(jīng)病入膏肓了，得趕緊治了！片面的思維導(dǎo)致他根本就不明白問(wèn)題出在哪里，所以他陷入了深度迷茫，想要換個(gè)發(fā)展路徑來(lái)挽回職業(yè)發(fā)展的頹勢(shì)，但卻同樣深知前路茫茫，不敢邁出步伐，因而發(fā)問(wèn)求解。

高學(xué)歷是職業(yè)發(fā)展的必要條件嗎？只要稍微多想想，就知道，肯定不是。

就業(yè)、考公、考研，究竟哪一個(gè)更有優(yōu)勢(shì)？有固定答案嗎？也是只要稍微想一想，就知道，沒(méi)有！

可是，依然有大量的網(wǎng)友發(fā)出千萬(wàn)次的問(wèn)，敢問(wèn)路在何方？

路在何方？個(gè)人的發(fā)展必須依據(jù)個(gè)人的情況來(lái)綜合考量規(guī)劃，須從本心出發(fā)，系統(tǒng)思考，量力而行，才能走出屬于自己的發(fā)展道路。

02、人生態(tài)度：外生涯VS內(nèi)生涯

盡管大多數(shù)人在義務(wù)教育階段，就學(xué)習(xí)過(guò)基本的馬克思主義哲學(xué)理論，知道一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，必然是內(nèi)因起決定性作用，但還是有很多人會(huì)認(rèn)為個(gè)人發(fā)展的主要成功要素是外部條件，比如：家庭背景啦，專(zhuān)業(yè)熱門(mén)啦，運(yùn)氣好啦，等等，卻往往忽略成功者本身具備的成功素養(yǎng)。

之前小陽(yáng)君在寫(xiě)何同學(xué)的稿件時(shí)，就看到大量的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論說(shuō)何同學(xué)的成功是因?yàn)樗募彝l件好，他擁有得天獨(dú)厚的資源去獲得行業(yè)大咖的聲援，包括小米的雷軍、蘋(píng)果的庫(kù)克……

我們不妨思考一下：雷軍和庫(kù)克是一個(gè)人有點(diǎn)家庭背景就會(huì)趨之若鶩的人嗎？如果沒(méi)有真正的個(gè)人實(shí)力，何同學(xué)怎么獲得這樣多粉絲的認(rèn)可？

還有人說(shuō)，家里有錢(qián)，他有團(tuán)隊(duì)幫他一起做事……而在向陽(yáng)生涯20年來(lái)見(jiàn)證的案例里，成功的背后的確往往是有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，但強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)背后，往往不是強(qiáng)大的資金，而是擁有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)核心人物。因?yàn)橘Y金也只會(huì)投給有實(shí)力的人。

這是最為樸素的真理：實(shí)力決定成功；放在職業(yè)規(guī)劃理論體系里就是：內(nèi)生涯決定外生涯。

如果你看到的成功都是外部條件導(dǎo)致，往往說(shuō)明你忽略了自己內(nèi)生涯的成長(zhǎng)，而過(guò)于關(guān)注外生涯的各種職業(yè)待遇。

內(nèi)生涯和外生涯是職業(yè)規(guī)劃中一組非常重要的概念。

外生涯是從事一種職業(yè)時(shí)的職務(wù)職級(jí)、薪資報(bào)酬、工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境等因素的組合及其變化過(guò)程。

內(nèi)生涯是從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、觀念、內(nèi)心感覺(jué)、心理素質(zhì)，以及工作成果等因素的組合及其變化過(guò)程。

顯而易見(jiàn)，外生涯通常由他人給予和認(rèn)可，也容易為他人所剝奪；內(nèi)生涯因素主要是靠自己的不斷探索而獲得，不隨外生涯的獲得而自動(dòng)具備，也不會(huì)由于外生涯的失去而自動(dòng)喪失。

人如果長(zhǎng)期關(guān)注自身內(nèi)生涯的正確發(fā)展，就必能獲得外生涯的種種成就。

向內(nèi)求，就是新生，向外求，就是死路。

03、解決方式：主動(dòng)出擊VS隨波逐流

在信息社會(huì)，自身發(fā)展的問(wèn)題，求助于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)似乎是一件便捷且可以期望的有效手段?；ヂ?lián)網(wǎng)千萬(wàn)次的問(wèn)，也許會(huì)得到慰藉，也許會(huì)收到譴責(zé)，更多的是于事無(wú)補(bǔ)。

當(dāng)一個(gè)人有明確目標(biāo)時(shí)，行動(dòng)就有了明確指向，很容易取得成功；而當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)模糊時(shí)，就很容易陷入“人云亦云”“隨大流”的境地。大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做，從而很容易迷失方向，找不到自我。

關(guān)于自己的發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)隨意的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答是得不到答案的。

獲得真正的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，需要全面地、系統(tǒng)的思考。根據(jù)向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃模型，職業(yè)定位需要針對(duì)三大系統(tǒng)十五項(xiàng)要素進(jìn)行系統(tǒng)思考。




這其中，每一個(gè)版塊都需要結(jié)合問(wèn)卷、測(cè)試等專(zhuān)業(yè)工具進(jìn)行深度挖掘，最后才可以發(fā)現(xiàn)“真正的自己”和適合的發(fā)展路徑。

而到了職業(yè)目標(biāo)設(shè)定和職業(yè)通道設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，則需要結(jié)合前面的職業(yè)定位分析，查找資料，請(qǐng)教職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士，綜合形成具體的職業(yè)規(guī)劃方案。

所以，形成一個(gè)真正可以操作的職業(yè)規(guī)劃，難度系數(shù)是很高的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)怎么可能得到滿(mǎn)意的答案？并且個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與探索，也是很難做好的。

要在短期內(nèi)解決長(zhǎng)期的發(fā)展問(wèn)題，必然需要整套的方法，和真正深諳其道的專(zhuān)業(yè)人士；與其迷茫、困惑與徘徊，不如求助專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，方可破局重生。

向陽(yáng)生涯是美國(guó)職業(yè)規(guī)劃大師舒伯學(xué)派嫡系傳承者，將舒伯學(xué)派職業(yè)規(guī)劃與生涯教育理論體系和核心技法融入20年的持續(xù)實(shí)踐中，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的職場(chǎng)困惑者撥開(kāi)發(fā)展道路上的迷霧，迎來(lái)人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)機(jī)。

為更多人的職場(chǎng)規(guī)劃發(fā)展助力，是我們一直努力的方向。

向陽(yáng)生涯百萬(wàn)職業(yè)規(guī)劃師發(fā)展計(jì)劃開(kāi)啟！

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