12月19日，向陽(yáng)生涯合作院校--江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校舉行了三場(chǎng)別開生面的職業(yè)（生涯）規(guī)劃課。

 

　　作為改革發(fā)展示范校建設(shè)--職業(yè)生涯規(guī)劃教育特色項(xiàng)目定點(diǎn)單位，丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校率先與向陽(yáng)生涯合作，引進(jìn)了整套向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)服務(wù)與院校職業(yè)規(guī)劃課程體系與教材體系定制服務(wù)。
 

 

　　由向陽(yáng)生涯培養(yǎng)的該校生涯規(guī)劃師節(jié)選了 “ccp生涯規(guī)劃師”認(rèn)證培訓(xùn)課程里的“生涯拍賣會(huì)”與“興趣島”內(nèi)容，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，明白了如何確立目標(biāo)，找到職業(yè)定位。

 

　　第一堂課--生涯拍賣會(huì)。老師將“一門精湛的技藝”、“名垂青史”、“知心的朋友”等“貴重”的事物當(dāng)作拍賣品，將人生折算成一萬(wàn)的鈔票，讓學(xué)生們競(jìng)買自認(rèn)為最重要的事物。通過(guò)認(rèn)真的思考與激烈的競(jìng)價(jià)，學(xué)生們紛紛了解到了自己的核心價(jià)值觀，繼而找到了人生的方向。
 

 

　　第二堂課--興趣島。老師以霍蘭德職業(yè)興趣六角形理論為基礎(chǔ)，將人的六種職業(yè)興趣具象成六座各具職業(yè)特色的島嶼。老師將學(xué)生們變成旅客，選擇去某一座島嶼旅游，并且探討選擇這座島嶼的理由。熱烈的討論與精辟的分析充滿了課堂，活動(dòng)讓學(xué)生們明白每個(gè)人的職業(yè)興趣是不一樣的，選擇符合職業(yè)興趣的工作將會(huì)發(fā)揮一個(gè)人最大的熱情與潛力。學(xué)生們通過(guò)這堂課找到了今后選擇職業(yè)的一個(gè)大致的方向。
 

 

　　第三堂課--高中職業(yè)（生涯）規(guī)劃教育大討論。通過(guò)前兩堂課，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)與老師見證了向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃系列課程對(duì)學(xué)生們的巨大作用，從而展開了大討論。某位領(lǐng)導(dǎo)表示，在高中推進(jìn)職業(yè)（生涯）規(guī)劃教育，師資是基石，丹陽(yáng)中職學(xué)校將會(huì)繼續(xù)與向陽(yáng)生涯進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的職業(yè)（生涯）規(guī)劃導(dǎo)師。
 

 

　　張姓老師表示，開展職業(yè)（生涯）規(guī)劃教育，還需要建立起一整套課程教材體系。向陽(yáng)生涯董事長(zhǎng)洪向陽(yáng)老師與江蘇“示范校職業(yè)生涯規(guī)劃特色教育”總負(fù)責(zé)人蔡世玲主任共同編寫的《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》一書在本校已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用，產(chǎn)生了非常良好的效果。希望能擁有更多專業(yè)、實(shí)操性強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃課程體系與系列書籍，幫助學(xué)生們選擇職業(yè)，確立方向。