出生于89年的張英桀老師，在同齡人中已經(jīng)小有成就。

他在2016年創(chuàng)立了自己的吉他教育品牌，在家鄉(xiāng)開了4家藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，店鋪年?duì)I收最高已超70萬，還發(fā)展了全國近20家教育加盟店……2018年末，他與向陽生涯結(jié)緣，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，截止目前，在接受采訪時(shí)，他已經(jīng)自己研發(fā)“夕牛學(xué)習(xí)力提升課程”，成立夕牛教育聯(lián)盟平臺(tái)，每周定時(shí)開課，還寫了一本教材書，個(gè)人職業(yè)咨詢案例費(fèi)用最高已達(dá)16800元……

01

走對(duì)方向，職業(yè)道路迅速起航

時(shí)間拉回到2015年，張英桀老師在電力公司工作，在馬上將要轉(zhuǎn)正的第一個(gè)月，他辭職了——決心專門從事吉他教學(xué)工作。

他從小就特別熱愛彈吉他，但僅僅只能作為興趣愛好——家里反對(duì)他讀藝術(shù)學(xué)院。無奈之中，他進(jìn)入大學(xué)選擇了數(shù)控技術(shù)系就讀，畢業(yè)后進(jìn)入家鄉(xiāng)本地的電力公司工作。在身邊人看來，這真的是一份美差，待遇福利非常好，一般人進(jìn)不去。

“我從電力公司辭職出來，專門做吉他教學(xué)，這個(gè)階段影響了我最大的因素，以前我不知道，現(xiàn)在我知道了，影響我最大的是我的價(jià)值觀，其次是興趣，最后才是性格?！睂W(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃后，張英桀老師對(duì)自己過去的職業(yè)發(fā)展道路有一些新的看法。

“我其實(shí)并不想要那么大的權(quán)力，我向往的是自由和健康的生活，這是與我的價(jià)值觀是完全不一致的東西，其次才是興趣?！?

因?yàn)闊釔圩杂珊蛣?chuàng)意，追求更健康的工作和生活方式，他毅然決然辭了職，從事自己熱愛的事業(yè)。

走在自己喜歡的道路上，他的事業(yè)發(fā)展得十分迅速。辭職一年后，他創(chuàng)立了自己的吉他教育品牌：夕牛吉他。在這期間，他將自己的吉他教學(xué)技術(shù)總結(jié)成自己的一套體系，并進(jìn)行推廣，在2018年，便發(fā)展了全國接近20家加盟店。不到四年的時(shí)間里，他自己開了四家教育機(jī)構(gòu)，兩家教吉他，一家教圍棋，一家教古箏，營收非常可觀，在他的同齡人中，已經(jīng)卓有成就。

2018年末，他與向陽生涯結(jié)緣，系統(tǒng)學(xué)習(xí)ccp生涯規(guī)劃師、CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師、BSC高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師等一系列職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技術(shù)后，他開始了新的嘗試——研發(fā)“夕牛學(xué)習(xí)力提升課程”，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

“因?yàn)槲倚r(shí)候，經(jīng)歷過這樣的事情，雖然是教藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中，我想盡可能地去幫助這些孩子?！睆堄㈣罾蠋熢谧约旱慕逃龣C(jī)構(gòu)接觸學(xué)生、家長的過程中，遇到他們面臨的很多困惑：孩子不聽話，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，不知道未來該干什么……

“結(jié)合自己的經(jīng)歷，我想到了很多學(xué)生其實(shí)都是在走彎路，他們一輩子都是在做不適合自己的事情，做自己討厭的事情，我之所以在同齡人里面，還算有所成就，就是因?yàn)槲壹皶r(shí)地走出了彎路，走在了適合我的路上?！?

（為學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)力提升）

在向陽生涯的系列課程學(xué)習(xí)期間，花費(fèi)了六個(gè)月左右的時(shí)間，他還寫了一本書，叫《成長手冊(cè)》，在書中他將孩子、家長們出現(xiàn)的困惑用自己的方式編輯下來，前面是內(nèi)容，后面是一個(gè)一個(gè)的表格，幫助孩子制定每周的目標(biāo)、記錄完成情況，幫助孩子們建立短期、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃，作為一個(gè)工具書內(nèi)部使用，現(xiàn)在這本書已經(jīng)編輯整理成型。

“我會(huì)用心理學(xué)里的‘本我’、‘自我’、‘超我’來看待自己職業(yè)發(fā)展道路。在電力公司的時(shí)候，我處在一個(gè)‘自我’高速發(fā)展的階段，而從創(chuàng)業(yè)到有所成就以后，我就想到了更多的利他主義，希望去回報(bào)社會(huì)，那這就是一個(gè)‘超我’形成的階段，我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很多東西，來做這樣的一個(gè)事情?！睆堄㈣罾蠋煴硎?，自己做學(xué)習(xí)力提升課程，是追尋自己內(nèi)心深處一種“超我”的狀態(tài)。

而這種“超我”，正是因?yàn)樗业搅诉m合自己的職業(yè)方向，才能如此迅速地發(fā)展。

02

“職業(yè)規(guī)劃，就是人生的發(fā)動(dòng)機(jī)”

致力于“學(xué)習(xí)力提升”的張英桀老師，本身對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情也近乎瘋狂。除了學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，他也開始學(xué)習(xí)大量心理學(xué)、企業(yè)管理技術(shù)、哲科思維模型等知識(shí)，那一下子學(xué)習(xí)這么多內(nèi)容，能快速有效習(xí)得知識(shí)嗎？

“反過來說，用上了你就學(xué)會(huì)了”，面對(duì)這一疑問，張老師頗有心得，“你要想方設(shè)法地把你學(xué)習(xí)的東西給用起來。有一種學(xué)習(xí)法，叫做以教為學(xué)，你把學(xué)到的東西，進(jìn)行大量的知識(shí)遷移，用在不同的地方，做了案例，實(shí)際用了之后，你還要把這個(gè)東西教給其他人，達(dá)到90%以上的吸收。”

“比如說我現(xiàn)在，每周看很多書，但光看沒有用，所以我在當(dāng)?shù)氐男氯A書店還會(huì)把我看過的書直接講給其他人聽，等我教出去后，我就能幾乎100%永久性地把知識(shí)吸收掉。”

（每周六定時(shí)在新華書店開課分享）

對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，張英桀老師也想方設(shè)法充分合理地應(yīng)用起來。

他把自己所有的知識(shí)體系構(gòu)造成了一個(gè)獨(dú)有的學(xué)習(xí)力提升體系，形成了六個(gè)步驟，其中，職業(yè)生涯規(guī)劃作為最核心的一個(gè)步驟，被他譽(yù)為“人生的發(fā)動(dòng)機(jī)”：通過對(duì)孩子的生涯規(guī)劃，讓孩子重新了解自己，明確人生目標(biāo)的意義，促進(jìn)學(xué)生生涯覺醒，激發(fā)學(xué)習(xí)元?jiǎng)恿?，并形成一個(gè)有效的規(guī)劃方案。

他將學(xué)習(xí)比喻成一輛跑車，車輪、座駕、控制系統(tǒng)、散熱裝置等等一樣不可或缺，但要讓一輛車跑起來，最重要的在于發(fā)動(dòng)機(jī)。

“職業(yè)生涯規(guī)劃在里面，會(huì)作為一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)一樣的東西，給孩子充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在整個(gè)框架里面是最核心的一點(diǎn)?！?

談起學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的收獲，張英桀老師滔滔不絕，“在向陽生涯學(xué)習(xí)后，對(duì)我最大的幫助是整體性的幫助——以前思考一個(gè)問題，或者對(duì)于整個(gè)人生，我只會(huì)微觀地去看待，學(xué)了職業(yè)規(guī)劃之后我開始從更高的角度宏觀地去看待所有的事情，看得會(huì)比較長遠(yuǎn)?！?

對(duì)于“宏觀”，張老師作了進(jìn)一步的解釋：現(xiàn)在他思考問題，都會(huì)用上一個(gè)“生涯”的概念。比如說，一個(gè)孩子來他的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)彈吉他，這個(gè)孩子學(xué)吉他的生涯可能是5年的時(shí)間，以前教一個(gè)孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)第一要引起孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈自發(fā)性會(huì)比較困難，第二是他學(xué)到一定程度，遇到瓶頸的時(shí)候，就會(huì)很容易放棄，而現(xiàn)在，可以把他整個(gè)五年的吉他學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃圖全部展示出來給他看，每個(gè)階段可能遇見的問題以及學(xué)習(xí)完可能獲得的成就，那么他就會(huì)非常有動(dòng)力。

在招聘員工、組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，他也會(huì)將職業(yè)規(guī)劃的技術(shù)有效地運(yùn)用起來。“我招聘一個(gè)員工，在員工進(jìn)來的時(shí)候，我們就會(huì)給他進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃，讓他知道在我們這里工作，未來5到10年是什么樣子，如果一直做下去，這一輩子會(huì)有怎樣的發(fā)展，這無疑在我管人用人上是非常好的。”

張英桀老師表示在管理上，他推崇稻盛和夫的阿米巴經(jīng)營模式，運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃技術(shù)先找到合適的人，然后提供平臺(tái)讓這個(gè)人百分百發(fā)揮他的光和熱，讓他成為合伙人的形式，“只要你提供充足的光照和營養(yǎng)，讓他自己得到成長就可以了?！?

“對(duì)于我個(gè)人，自己在做一件事情時(shí)，也不會(huì)僅僅考慮這東西很有趣，今年、明年做完就完了，而是會(huì)考慮得更加宏觀。比如說我接下來十年二十年做這個(gè)東西會(huì)有一個(gè)怎樣的發(fā)展，可能對(duì)我的職業(yè)有什么影響，這就是一個(gè)宏觀的改變。”

據(jù)透露，截止現(xiàn)在，張英桀老師接到的個(gè)人咨詢案例，費(fèi)用最高的已經(jīng)達(dá)到了16800元，“在未來，職業(yè)規(guī)劃能給我?guī)淼挠辽僬伎偸杖氲?/span>30%以上，因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃會(huì)滲透到我所有的管理理念里面、員工發(fā)展里面還有學(xué)員管理上面，這就增加了員工的動(dòng)力，增加了學(xué)員的續(xù)班的穩(wěn)定性。”

（張英桀老師的咨詢室）

但相對(duì)于商業(yè)上的收益，張老師更看重自己職業(yè)價(jià)值觀上的滿足感。

“當(dāng)時(shí)在向陽生涯學(xué)習(xí)，和我同一小組的組員，他們就非常疑惑，覺得我一下做這個(gè)，一下做那個(gè)，好像我自己的職業(yè)都是完全不確定、不固定的，但是我其實(shí)是一點(diǎn)都不迷茫的，我知道自己是要做什么：我是要不停的學(xué)習(xí)、不停地做些東西來回報(bào)社會(huì)。”

“不管是任何什么方式，這個(gè)方向肯定是不會(huì)變的，我更希望自己制作一套標(biāo)準(zhǔn)：比如像我自己做吉他培訓(xùn)，那吉他培訓(xùn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系也是我自己研發(fā)的，我能從這里面得到非常大的職業(yè)滿足，包括像現(xiàn)在學(xué)習(xí)力提升的這個(gè)課程也是這樣子，以后可能還會(huì)出現(xiàn)一些新的東西，但是，外在變化雖然很大，但是內(nèi)在是沒有變的：就是我想學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而不僅僅局限于某一種職業(yè)?！?

職業(yè)規(guī)劃，作為“發(fā)動(dòng)機(jī)”，讓張英桀老師的無數(shù)學(xué)員受益，幫助他們明確了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，顯著提高學(xué)習(xí)成績，并對(duì)未來充滿信心……同時(shí)，職業(yè)規(guī)劃也成為他自己人生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，提供源源不斷的動(dòng)力，在熱愛的職業(yè)道路上風(fēng)馳電掣。