今天，歡迎尹建蘭老師為我們分享CCDM的課程學(xué)習(xí)感悟！

01 學(xué)員檔案：

姓名：尹建蘭

坐標(biāo)：長(zhǎng)沙

工齡：10年

職業(yè)現(xiàn)狀：人力資源總監(jiān)

職場(chǎng)經(jīng)歷：在現(xiàn)在的教育培訓(xùn)公司已經(jīng)工作了9年多，目前負(fù)責(zé)企業(yè)管理課程開發(fā)和薪酬股權(quán)方案咨詢

精通的領(lǐng)域：教育行業(yè)薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)與股權(quán)激勵(lì)

參加CCDM課程的學(xué)習(xí)期待：深入學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，幫助自己及家庭更好地規(guī)劃，也能運(yùn)用到工作中幫助他人。

02 個(gè)人成長(zhǎng)與感悟：

1）向陽(yáng)老師的這個(gè)職業(yè)規(guī)劃模型真的很厲害，幾乎適用于所有人做職業(yè)規(guī)劃的各方面要素分析，從15個(gè)要素再到3大系統(tǒng)，讓我們清晰地掌握職業(yè)規(guī)劃的框架知識(shí)，在這范圍內(nèi)去深入研究案例就不會(huì)跑偏。

2）會(huì)者不難，對(duì)于老師而言能夠很容易提煉關(guān)鍵要素并用公式推導(dǎo)出下一步，這個(gè)對(duì)我們而言還是有難度的。

3）不能因?yàn)楣ぞ邷y(cè)試結(jié)果局限，我看很多學(xué)員提到自己不同階段做出來(lái)的測(cè)試結(jié)果是有差異的，工具能夠客觀幫助我們認(rèn)識(shí)自己但是不能因?yàn)楣ぞ邷y(cè)試限定自己的性格和生活方式態(tài)度等。很多學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自信心也促進(jìn)了我對(duì)這門學(xué)科深入研究的興趣。

4）向陽(yáng)生涯是一個(gè)很好的平臺(tái)，如果未來(lái)能夠按地區(qū)有學(xué)員交流群，適當(dāng)安排區(qū)域性的線下活動(dòng)，也許能夠促進(jìn)向陽(yáng)生涯人才梯隊(duì)和事業(yè)的規(guī)?；?。

5）挺喜歡洪老師和劉老師的授課風(fēng)格，以學(xué)術(shù)和實(shí)操見長(zhǎng)，向陽(yáng)生涯的服務(wù)也讓我見識(shí)了，總是帶著感恩的氣息，懂得感恩的人離財(cái)富和幸福更近，祝愿向陽(yáng)生涯越來(lái)越好