一、學員信息

CCP生涯規(guī)劃師165期2組，葛老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會

時間過得很快，一晃三周的生涯規(guī)劃課程結束了，這個課程早在疫情第一年就想學的，那會聽說的一家機構在湖南，一直覺得遠，就擱置了。今年偶然間經過同行老師的介紹接觸到向陽教育陸老師，就毫不猶豫的加入學習。起初加入學習，是因為我做教培機構，手上有高中學生資源，覺得不做高考規(guī)劃有點浪費。第二教培行業(yè)不明朗，也是為將來轉行做準備。

我的收獲：

經過這三周的學習，從剛開始的一知半解，到后面的課，慢慢有了頭緒，但不是特別熟練，期間老師提供的案例分析，我們從她的興趣，性格，價值觀，內外生涯分析，最終確定他的職業(yè)規(guī)劃。分析案例的同時，也對自己有了更明確的職業(yè)定位！

最后非常感謝向陽洪老師，王老師的傾囊相授。也感謝陸老師，張老師的主持和鼓勵！

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三、向陽生涯補充介紹

我們知道，一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個要素構成。也就是說，我們在幫助自己或是他人進行職業(yè)規(guī)劃時，就必須要解決這三個問題。

那么這三個方面是同等重要呢，還是有主有次？也就是說，我們在進行職業(yè)規(guī)劃的實操中，重點應該放在哪里？職業(yè)規(guī)劃的關鍵是什么？

首先我們談下定位。什么是定位？

全球頂尖的營銷戰(zhàn)略家杰克·特勞特（Jack Trout）說，定位就是你在預期客戶的頭腦里如何獨樹一幟。

如今“定位”一詞已成為最重要的、使用最廣泛而頻繁的戰(zhàn)略術語之一。對于一個企業(yè)來說，定位屬于核心的戰(zhàn)略問題，對一個城市而言，定位是其發(fā)展和競爭戰(zhàn)略的首要問題。同樣，對個人而言，定位也是戰(zhàn)略性的核心問題。

職業(yè)定位，就是找到內心深度認同的職業(yè)發(fā)展方向的過程。通過職業(yè)定位，找到每個人的獨特競爭優(yōu)勢，確定最適合自己發(fā)展的獨特的職業(yè)領域，從而實現與他人的差異化發(fā)展。

在職業(yè)規(guī)劃中，職業(yè)定位是核心，是職業(yè)生涯的方向性問題。它決定一個人相當長一個時期乃至一生的職業(yè)生涯發(fā)展方向。做好了職業(yè)定位，職業(yè)目標的設定及職業(yè)通道的設計就比較容易了。

職業(yè)規(guī)劃的目的并不只是讓我們有份工作做，絕大多數情況下是基于我們更高級的需求，我們希望工作得更開心，更能體現自己的價值，有更好的發(fā)展。所以當我們考慮職業(yè)規(guī)劃時，首先應該想到的是最佳狀態(tài)——什么職業(yè)最適合你。

此時我們應該兼顧四個原則：

第一，喜好原則。

第二，擅長原則。

第三，價值原則。

第四，發(fā)展原則。

只有兼顧以上四個原則，才能找到最佳的職業(yè)定位。

【特別提示】

向陽生涯的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級職業(yè)規(guī)劃師認證培訓（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導師（BSC）。在此基礎上，還面向不同領域的應用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導師等等。

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