對(duì)于00后，一直以來(lái)人們給他們貼上了各種標(biāo)簽，但是作為千禧一代，他們從小就生活在信息爆炸的時(shí)代，視野開(kāi)闊，樂(lè)意接受新鮮的事物，有自己的思考，其實(shí)和那些“任性”、“自我”的刻板印象十分不同。

00后們的父母多是70后一代，普遍受教育程度高，而且為他們提供了良好的經(jīng)濟(jì)條件，所以00后們是最接近于釋放天性，選擇自己人生的一代。不過(guò)凡事一體兩面，在接受到外界多元化的信息的同時(shí)，他們更有可能在選擇自己的專業(yè)、職業(yè)上產(chǎn)生迷茫。

如今第一批00后們?cè)诮衲暾竭M(jìn)入大學(xué)，迷茫者還在探索自己的人生，而有目標(biāo)的孩子已經(jīng)堅(jiān)定的走在自己選擇的道路上了。

有目標(biāo)的高中生涯是怎樣的？

9月份剛滿18歲的姜雪瑩是個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘，在今年的高考中，她順利被哈工大錄取，但是她即將學(xué)習(xí)的專業(yè)，可能在大多數(shù)人看來(lái)，都有些難以理解。因?yàn)樗栽高x擇填報(bào)了哈工大焊接專業(yè)。

聽(tīng)到焊接，腦海里第一個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)的是在路邊戴著面具拿著焊槍焊鐵塊的形象，但事實(shí)上，哈工大焊接專業(yè)出來(lái)的畢業(yè)生，將來(lái)是要去焊衛(wèi)星焊航母的。

姜雪瑩的父母一開(kāi)始對(duì)于孩子要選擇的專業(yè)很不理解，在他們的考量里，未來(lái)的就業(yè)情況，月薪收入，適不適合女孩子發(fā)展都非常重要，而焊接專業(yè)怎么看都不適合。但在她的堅(jiān)持之下，最終還是說(shuō)服了父母。

會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)，也是因緣際會(huì)，她當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一篇人物傳記，了解到了焊接的相關(guān)內(nèi)容，感覺(jué)這是一個(gè)精彩又光榮的事業(yè)，于是定下決心，要報(bào)考哈工大的焊接專業(yè)。在她看來(lái)，搞科研是很神圣的職業(yè)。

在她的高中階段，因?yàn)橛心繕?biāo)驅(qū)動(dòng)，她一天一天朝著目標(biāo)努力，進(jìn)行自己的升學(xué)規(guī)，她說(shuō)：“完成一天想做的事情，會(huì)很滿足，吃飽喝足就很快樂(lè)，晚上睡得很香”。

所以在別人眼里壓力山大的高三，她卻沒(méi)感覺(jué)到太大的壓力，遇到困難也總是自己想辦法解決?！叭绻麑W(xué)習(xí)某一個(gè)方面不明白，專門(mén)花一晚上，或者再加上白天一天的時(shí)間整理，讓思路變得清晰?！?

事實(shí)上，像姜雪瑩這樣對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有清晰規(guī)劃的孩子，是極個(gè)別的，但是在如今新高考的體制下，她是我們最希望看到的一種現(xiàn)象。當(dāng)自己的孩子有明確的目標(biāo)專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃時(shí)，尊重他們的選擇是家長(zhǎng)們明智的選擇。

比如姜雪瑩的父母一開(kāi)始不理解她填報(bào)的焊接專業(yè)，但是哈工大的焊接專業(yè)的全稱是焊接技術(shù)與工程專業(yè)，不僅是哈工大的王牌專業(yè)之一，也是亞洲頂尖的專業(yè)。

據(jù)該校官網(wǎng)介紹，哈工大焊接科學(xué)與工程系于1952年由蘇聯(lián)專家援建，是我國(guó)第一個(gè)焊接專業(yè)，第一個(gè)焊接師資研究生班誕生地，首批碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，首批重點(diǎn)專業(yè)。

哈工大焊接系擁有我國(guó)焊接領(lǐng)域唯一的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—先進(jìn)焊接與連接重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，近年來(lái)相繼參加或承擔(dān)了以“KM6”工程、“嫦娥”衛(wèi)星、“神舟號(hào)”飛船返回艙焊接為主要代表的一大批國(guó)防科研課題、973和863項(xiàng)目以及自然科學(xué)基金項(xiàng)目，開(kāi)展“國(guó)際焊接工程師”培訓(xùn)，為畢業(yè)生獲得有國(guó)際權(quán)威專業(yè)學(xué)會(huì)授予世界公認(rèn)的國(guó)際專業(yè)工程師證書(shū)提供條件。

熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的00后能掌握的信息，其實(shí)不比身為70后的父母少，我想這也是她最終能說(shuō)服父母的原因。

新高考生涯教育的目的與現(xiàn)狀

新高考改革一大重要目的，就是希望幫助孩子在中學(xué)階段接受職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的學(xué)習(xí)，從而盡早梳理自己，早就對(duì)未來(lái)清晰果斷的職業(yè)選擇。

然而大多數(shù)的孩子對(duì)自己并沒(méi)有明確的規(guī)劃，在向陽(yáng)生涯這幾年舉辦的UAP高考志愿規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)高級(jí)班里，很多參加課程的老師，都分享過(guò)自己來(lái)學(xué)習(xí)的原因，其中高中老師們的訴求最為直接，在他們帶過(guò)的高三生里，大部分人對(duì)于未來(lái)專業(yè)的選擇充滿迷茫，不知道自己進(jìn)大學(xué)要學(xué)什么，更沒(méi)想過(guò)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

在如今新高考的背景下，高一就需要孩子選課目定方向，對(duì)于迷茫的孩子來(lái)說(shuō)，就需要家長(zhǎng)或是老師，給予他們幫助，來(lái)做出選擇。在《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中，提出要“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等方面的指導(dǎo)”，即在學(xué)校的教學(xué)、管理兩項(xiàng)基本職能之外，特別加入“發(fā)展”職能。

但是在國(guó)內(nèi)，因?yàn)樯慕逃_(kāi)展的時(shí)間較短，專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的短缺，是我們必須正視的一個(gè)問(wèn)題。

很多學(xué)校會(huì)用心理老師代替生涯輔導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)，二者雖有相通，但是畢竟分屬不同的領(lǐng)域，各自具有很強(qiáng)的專業(yè)性，并不能一概而論。

而在國(guó)外如歐美一些發(fā)達(dá)，職業(yè)規(guī)劃教育被從小普及，以我們之前給大家推送過(guò)的（芬蘭）這篇文章為例，芬蘭的職業(yè)規(guī)劃課程從小學(xué)開(kāi)始，通過(guò)課堂教學(xué)、沉浸式模擬體驗(yàn)以及真實(shí)社會(huì)上工作實(shí)踐，讓孩子從小就能了解到真實(shí)的職業(yè)狀態(tài)是如何的。

此外，為了培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃老師，芬蘭大學(xué)的師范系開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教師學(xué)位，這一學(xué)位是教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的融合訓(xùn)練，所有這門(mén)專業(yè)的老師必須修完5年的本碩連讀課程，即師范生必須獲得碩士學(xué)位才有資格進(jìn)入中小學(xué)工作。

如何成為一名優(yōu)秀的生涯規(guī)劃師

這些正是目前國(guó)內(nèi)的生涯規(guī)劃老師所缺少的系統(tǒng)化的培訓(xùn)。在國(guó)內(nèi)，以向陽(yáng)生涯為代表的職業(yè)規(guī)劃專業(yè)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)起了為學(xué)校、企業(yè)及行業(yè)輸出訓(xùn)練有素的專業(yè)級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的責(zé)任。

如今，職業(yè)規(guī)劃師已經(jīng)被有關(guān)部門(mén)認(rèn)定為中國(guó)戰(zhàn)略型人才，通過(guò)培訓(xùn)和考核，可取得相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)。

作為戰(zhàn)略型人才，職業(yè)規(guī)劃師的專業(yè)等級(jí)分為初、中、高三個(gè)認(rèn)定級(jí)別，分別對(duì)應(yīng)著生涯規(guī)劃師（CCP）——初級(jí)、高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師（CCDM）——中級(jí)、商業(yè)咨詢師（BSC）——高級(jí)。

從基礎(chǔ)的3天ccp生涯規(guī)劃師開(kāi)始，以自助助人的簡(jiǎn)快技法的學(xué)習(xí)入門(mén)，再通過(guò)5天4晚的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例的解讀和核心技術(shù)的傳承，實(shí)現(xiàn)到CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的蛻變。然后在向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)老師的親自督導(dǎo)下，完成真人實(shí)戰(zhàn)案例，真正成為一個(gè)商業(yè)級(jí)別，高薪自由兼得的實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)規(guī)劃咨詢師。從初步入門(mén)，到順利畢業(yè)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程三個(gè)階段需要半年左右的時(shí)間。

姜雪瑩的例子是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐上的優(yōu)秀案例，作為職業(yè)規(guī)劃的從業(yè)者，我們由衷的希望，如今成長(zhǎng)起來(lái)的00后們，都能通過(guò)生涯教育的學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，讓個(gè)案變成常態(tài)。

而實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)，需要廣大老師、家長(zhǎng)以及我們共同的努力，來(lái)推動(dòng)國(guó)內(nèi)職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的良性發(fā)展！