這幾天，最受家長和老師們關(guān)注的事情，莫過于第三批廣東、江蘇等八個(gè)省市新高考改革方案的公布。

其中，“3+3”模式進(jìn)一步被細(xì)化成為“3+1+2”，高考總分為750分，采用原始分+等級賦分形式，在志愿填報(bào)和學(xué)生錄取方面，采取了“專業(yè)類+院?！蹦Ｊ剑幌盗械膶?shí)施細(xì)則，都表明新高考改革的推進(jìn)正日趨成熟，新高考下，考生和學(xué)校都將有更大的空間，更準(zhǔn)確的定位做出雙向選擇。

還有一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，此前先后啟動(dòng)新高考改革試點(diǎn)的上海、浙江和北京、天津、山東等地都是“試點(diǎn)”，而如今第三批的江蘇、重慶等地經(jīng)教育部審核備案，直接“實(shí)施方案”，跳過了“試點(diǎn)”模式。

細(xì)節(jié)雖小，但足以證明新一輪的新高考改革已經(jīng)趨于成熟，從改革理念到操作方式都逐漸趨同，具備了持續(xù)大面積推進(jìn)和實(shí)施的基本條件。

而新高考改革的成熟又直接帶動(dòng)了生涯教育和職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的興起。毫不夸張的說，從新高考方案發(fā)布以來，向陽生涯接到了平日3倍以上的電話量，都是來詢問生涯規(guī)劃師相關(guān)課程情況的。

也難怪這么多有志于職業(yè)規(guī)劃與生涯教育行業(yè)的人終于從觀望轉(zhuǎn)為行動(dòng)，從“3+1+2”的選科目定方向，到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，再到最終高考志愿填報(bào)的專業(yè)選擇，都把新高考改革方案和中學(xué)生涯教育牢牢綁在了一起。

從選科目的角度來說，選科目其實(shí)就是高考志愿的預(yù)填報(bào)，事關(guān)未來的專業(yè)、高校的選擇。

雖然選擇科目的時(shí)間段可以延續(xù)到高三高考之前，但是事關(guān)高考這樣人生中重大的決策，怎么可能到最后關(guān)頭隨意改變，必須要早早做好定位和規(guī)劃，有的放矢才能考取真正適合自己發(fā)展的專業(yè)和院校。

然而，自主選擇的空間大了，選擇困難的問題也跟著擴(kuò)大了。很多學(xué)生面臨的最大問題，就是空有選擇權(quán)，實(shí)際上卻不知道如何選擇自己感興趣、有能力的專業(yè)，很多時(shí)候還是家長在安排，老師在做工作。

這對于家長和老師就提出了非常大的挑戰(zhàn)，新高考改革方案的諸多細(xì)則，不是每一位家長都能夠完全消化理解的，而事關(guān)學(xué)生的前途，也不是每一位老師都具備職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的知識，至少在給學(xué)生的初定位上不出錯(cuò)的。

現(xiàn)實(shí)卻是在高中階段，具備職業(yè)規(guī)劃與生涯教育專業(yè)知識的老師仍然鳳毛麟角，能給到學(xué)生的幫助非常有限，來參加向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程的很多老師坦言，自己以前都是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來幫助孩子們做選擇，所以希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握技法，從而以專業(yè)視角更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸椭鷮W(xué)生做好選科目定方向，甚至填報(bào)志愿的工作。

從綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來看，職業(yè)規(guī)劃與生涯教育對于中學(xué)階段的學(xué)生同樣意義重大，向陽生涯創(chuàng)始人、首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽老師就曾說過，在新高考改革的背景下，至少需要將職業(yè)規(guī)劃與生涯教育提前拿到高一甚至以前。

事實(shí)上，江蘇省新高考改革方案中的一條政策也印證了這個(gè)觀點(diǎn)?！督K省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》明確要求學(xué)校要對學(xué)生的“自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃”進(jìn)行寫實(shí)記錄，建立個(gè)人檔案。

而學(xué)生的生涯規(guī)劃并不是短時(shí)間可以建立起來的，需要在生涯教育老師的幫助下，進(jìn)行長期的引導(dǎo)，也需要父母從小能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特質(zhì)加以培養(yǎng)，當(dāng)老師和家長擁有更全面的生涯教育知識時(shí)，往往能夠事半功倍。

江蘇是一個(gè)教育大省，此舉釋放出的信號，值得其他已經(jīng)或者即將邁入新高考改革推進(jìn)節(jié)奏的省市注意。

可以看到的是中學(xué)生涯教育市場將會迎來爆發(fā)，而如今生涯教育領(lǐng)域的師資力量奇缺，勢必將成為一個(gè)市場的一個(gè)突破口。2018年全國高考人數(shù)達(dá)到975萬，較2017年增長了35萬，這個(gè)數(shù)字預(yù)計(jì)在今年會繼續(xù)被刷新，日益龐大的考生群體意味著日益迫切的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育領(lǐng)域的剛需。