我高考是在2013年，那時(shí)候高考對我來說就是一種“該來的總會(huì)來”的人生宿命。沒有依靠高考改變命運(yùn)的雄心壯志，也沒有“一考定終生”的緊迫情緒，我的高考階段度過得十分平靜和淡定。

面對社會(huì)上每年都要搞出“高考倒計(jì)時(shí)”、“高考沖刺”、“百日誓師大會(huì)”等營造緊張氣氛的事情，我經(jīng)常是嗤之以鼻。包括當(dāng)時(shí)有同學(xué)請高考志愿規(guī)劃師幫自己做志愿規(guī)劃，我都覺得完全沒有必要，噱頭而已。學(xué)得怎么樣三年來早已定型，該怎么考就怎么考不就完了。而且自己什么情況自己最清楚，能上什么類型的大學(xué)應(yīng)該早就心中有數(shù)，又沖刺，又花錢填報(bào)志愿……搞那么多事情，在我看來都是形式大于內(nèi)容，意義不大。

帶著這樣的心態(tài)，我也不出意料地進(jìn)入了一所很普通的大學(xué)，學(xué)了一個(gè)差不多的專業(yè)，一切都和我預(yù)想的差不多?？赡芪揖瓦@樣“差不多先生”，沒有太高追求。

但就在我大學(xué)畢業(yè)的那一年，我的高中母校發(fā)生了一件事，當(dāng)時(shí)還比較轟動(dòng)，那件事可以說徹底改變了我對高考志愿規(guī)劃師這項(xiàng)職業(yè)的認(rèn)知和理解。

2017年，我的母校出了近十幾年來唯一一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生。當(dāng)時(shí)學(xué)校門口三米多高的海報(bào)，從錄取一直掛到了第二年，以至于我過年回家路過母校時(shí)也有看到過。但是后來有同學(xué)告訴我，那個(gè)男生在清華的第一年就抑郁了，最終只能休學(xué)。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是，這孩子可能人生被毀了。

他的成績在清華是倒數(shù)，上了一個(gè)很冷門的專業(yè)。家里條件不是很好，父母都是工薪階層，文化水平不高，所以關(guān)于志愿填報(bào)的事情都是我們學(xué)校一手安排的。學(xué)?？吹剿煽兒芎?，沒有為他考慮專業(yè)合不合適，他本人喜不喜歡，以及最重要的，他倒數(shù)的成績能不能頂?shù)米∧切┣迦A學(xué)霸的壓力。只考慮了被清華錄取后，給學(xué)校帶來的好名聲，就這樣，悲劇發(fā)生了。

其實(shí)仔細(xì)想想，這位學(xué)生在懵懵懂懂的時(shí)候，被學(xué)校畫了一張大餅。能夠進(jìn)入清華大學(xué)聽起來絕對是天大的喜事，但入學(xué)之后應(yīng)該很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)很難有好的出路，而且其它同學(xué)簡簡單單就能明白的課程，他可能花百倍的努力還是被甩在后面。曾經(jīng)那個(gè)天之驕子，被全校師生夸上天的少年，到了大學(xué)成績只能倒數(shù)，那種自卑和巨大的落差一定讓他非常絕望。在這種情況下產(chǎn)生抑郁，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)也就不覺得奇怪了。

本應(yīng)該是一個(gè)家境普通的孩子，寒門苦讀十幾年，成績優(yōu)異，事業(yè)有成，最終回饋父母的勵(lì)志故事。卻因?yàn)樵谔顚懜呖贾驹笗r(shí)，沒能做到科學(xué)合理的填報(bào)，最后演變成了這樣一個(gè)悲劇，可以說從此就改變了一個(gè)人的一生，也改變了整個(gè)家庭的未來。

這件事情深深地觸動(dòng)了我：原來高考志愿規(guī)劃師是一個(gè)十分必要，同時(shí)又承擔(dān)著重大社會(huì)責(zé)任的職業(yè)。試想，這位同學(xué)如果能夠合理填報(bào)志愿，學(xué)習(xí)一個(gè)適合自己的專業(yè)，以他的聰明才智，將來很可能成為社會(huì)精英，乃至棟梁之材。同樣的，如果每一屆考生，都能合理填報(bào)自己的志愿，最終進(jìn)入適合自己的大學(xué)和專業(yè)，那我國未來的發(fā)展將會(huì)是怎樣一個(gè)盛況？

在那之后我還在網(wǎng)上查到過很多相關(guān)信息，其實(shí)因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)出現(xiàn)問題，最終釀成大錯(cuò)，造成終身遺憾的例子還有很多。甚至有出現(xiàn)過學(xué)生家長將西北工業(yè)大學(xué)錯(cuò)看成西安工業(yè)大學(xué)填報(bào)上去的情況，差之毫厘謬以千里。這表面看是一時(shí)的粗心大意，但本質(zhì)上還是因?yàn)楹芏嗳藢Ω鞔笤盒Ａ私獾锰伲旁斐闪诉@中烏龍事件。

但是反觀現(xiàn)在的高考市場，絕大多數(shù)高中老師不懂志愿規(guī)劃，也很少有人去深入研究和學(xué)習(xí)。加上近些年新高考改革政策逐步實(shí)施，越來越多的學(xué)生從高一開始，就必須以未來專業(yè)為導(dǎo)向，選擇要學(xué)習(xí)的學(xué)科。在這個(gè)時(shí)候，家長不懂，老師也不懂，學(xué)生更是迷茫，很可能憑感覺做選擇，一旦與之后想學(xué)的專業(yè)無法匹配，又將是一個(gè)巨大的遺憾

高考志愿填報(bào)到底難在哪？

因?yàn)楸救艘呀?jīng)經(jīng)歷過高考志愿填報(bào)，所以這其中的難度還是比較清楚的。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)過高考志愿規(guī)劃的人來說，其中的難點(diǎn)主要分為四類：

1、預(yù)測困難：不知道可選擇的院校有哪些；

2、缺乏定位：不清楚考生最適合什么專業(yè)；

3、信息量大，做不到全盤兼顧，篩選有效信息；

4、時(shí)間緊迫：在很多信息不確定的情況下，一般人很難在短時(shí)間內(nèi)快速做出最佳決策。

以上這些難點(diǎn)也正是高考志愿規(guī)劃師的價(jià)值所在。一個(gè)人如果沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過相關(guān)理論和方法，沒有過足夠多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，很難突破這些難點(diǎn)，科學(xué)、合理地完成志愿填報(bào)。

因此，高考志愿填報(bào)領(lǐng)域孵化出高考志愿規(guī)劃師這一職業(yè)，可以說是一個(gè)必然，并且也是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)層面的剛性需求。

今天的我究竟如何看待高考志愿規(guī)劃師？

1、政策方面

和教育部近些年推動(dòng)高考改革新政的決心是顯而易見的。教育部要求必須深入落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施和意見》，且按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作基調(diào)，各個(gè)省份也已經(jīng)陸續(xù)推進(jìn)高考綜合改革，目前已經(jīng)進(jìn)展到第四批省份。不難看出，根據(jù)根據(jù)國務(wù)院和教育部的精神，我國高考改革勢在必行，這意味著，社會(huì)各層面必須參與其中。

2、市場需求方面

學(xué)生群體：隨著高考改革的穩(wěn)步推進(jìn)，越來越多的學(xué)生需要進(jìn)行合理的升學(xué)規(guī)劃，且時(shí)間越來越提前。而涉及到未來人才培養(yǎng)的領(lǐng)域，又怎能缺少專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。再加上通過特殊途徑升學(xué)的學(xué)生在逐年增多，高考志愿規(guī)劃師的市場需求將會(huì)越來越大。

學(xué)校群體：為了配合新高考政策的實(shí)施，讓本校更多學(xué)生擁有合理的升學(xué)規(guī)劃，使升學(xué)和招生形成良性循環(huán)，整體的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)將成為各學(xué)校的剛需。專業(yè)的高考志愿規(guī)劃人才，會(huì)成為學(xué)校群體中最急缺的資源。

3、人才比例方面

2021年我國高考人數(shù)預(yù)計(jì)將再次突破千萬，創(chuàng)下自2010年以來的歷史新高，達(dá)到1081萬左右。按照整個(gè)升學(xué)規(guī)劃市場上的師生比例，一位升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)老師至少要服務(wù)30人以上，這意味著其市場缺口在36萬人以上。

說了這么多，我其實(shí)只想表達(dá)高考志愿規(guī)劃師，或者說升學(xué)規(guī)劃師這類職業(yè)存在的重要性，以及根據(jù)我的觀察和分析，升學(xué)規(guī)劃市場在這類職業(yè)方面存在著巨大缺口。高考志愿規(guī)劃師再也不是我當(dāng)年認(rèn)為的“沒必要、搞噱頭”，而是已經(jīng)成為一個(gè)既是市場剛需又?jǐn)?shù)量十分緊缺的“藍(lán)海”職業(yè)。

最后我想說，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)致，出現(xiàn)很多細(xì)分領(lǐng)域，高考志愿規(guī)劃師就是應(yīng)市場需要而誕生的新興職業(yè)。一個(gè)行業(yè)，當(dāng)然是進(jìn)入得越早，越能占據(jù)高地。我本人也正在向陽生涯學(xué)習(xí)相關(guān)課程，爭取早日成為一名合格的高考志愿規(guī)劃師。

這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，希望盡我的綿薄之力，幫助盡可能多的學(xué)生，通過合理的規(guī)劃，最終走上適合自己發(fā)展的道路。