做衣服需要打樣,蓋樓房需要圖紙。對(duì)我們絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),教育是要從事一輩子的工作,是與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,我們應(yīng)該也必須為自己的教師職業(yè)生涯做個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。
參考國(guó)內(nèi)外的許多相關(guān)資料,我們大致可以給“教師職業(yè)生涯”下一個(gè)定義:它是指教師從自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景做出的,能夠促進(jìn)自身有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排。
從中我們可以清楚地看出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是教師自己,而不是其他任何個(gè)人或組織,它是教師的“自我設(shè)計(jì)和安排”;二是教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現(xiàn)實(shí),從教師個(gè)人和時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā),能夠有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;三是設(shè)計(jì)職業(yè)生涯對(duì)教師自身發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)作用,促使教師關(guān)注和思考在工作中如何做正確的事、怎么正確地做事、怎樣有效地做事等核心問(wèn)題。
設(shè)計(jì)好職業(yè)生涯,不僅可以保障我們的專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值,在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。
向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師介紹,教師在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí),要特別灃意以下幾方面的問(wèn)題:
一、充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?fàn)顩r,立足當(dāng)下
職業(yè)生涯發(fā)展是從做好本職作開(kāi)始的。自我認(rèn)識(shí)是成功之路的起跑線,是成功人生的根據(jù)地,是智慧人生的發(fā)動(dòng)機(jī)一個(gè)教師只有看清自己,接納自已,才能重塑自已,從而成為理想的自己。
自我反思是生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),也是自我主動(dòng)成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。要想使自己的教育生活充滿情趣和活力,就必須堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷反思。要通過(guò)自我反思,充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?fàn)顩r,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,然后揚(yáng)長(zhǎng)避短或者揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學(xué)有效。對(duì)自己認(rèn)識(shí)越清醒,發(fā)展的動(dòng)力就越充足。
二、細(xì)致分析自身成長(zhǎng)環(huán)境,確立明確而具體的發(fā)展目標(biāo)
分析自身成長(zhǎng)環(huán)境,是為了了解環(huán)境的特點(diǎn),找m對(duì)自己成長(zhǎng)有利和不利的面,明晰環(huán)境中自己可以利用的資源和需要的外在幫助以及如何取得領(lǐng)導(dǎo)和同事等的更多幫助,從而更好地確定自己的職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)的途徑。
要給自己…個(gè)既比較符合實(shí)際又有挑戰(zhàn)性的定位,同時(shí),從時(shí)間和項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)角度把職業(yè)生涯劃分為不同的階段,在不同的階段確立不同的目標(biāo)和具體任務(wù)。發(fā)展目標(biāo)切忌空泛,必須有明確的量化指標(biāo)和自我懲罰措施;既要按任務(wù)驅(qū)動(dòng)去訂規(guī)劃,又要根據(jù)真正的“自我需求”去規(guī)劃自己的發(fā)展,把規(guī)劃變成“承諾”,讓“承諾”變成行動(dòng),用行動(dòng)創(chuàng)造結(jié)果。
三、合理劃分成長(zhǎng)階段。在每一個(gè)階段確定明確的事業(yè)追求和具體目標(biāo)
在每一個(gè)發(fā)展階段,還有最為重要的一部分——具體目標(biāo),即目標(biāo)的分解、細(xì)化,具體到哪一年?duì)幦⊥瓿墒裁词?。一本?shū)、一節(jié)課、一個(gè)小機(jī)會(huì)、一次小成功,看似不起眼,但它們都是一塊塊磚,墊在腳下,久了,就長(zhǎng)高了;也是一把把土,鋪在身前,久了,就成了路。這部分內(nèi)容因人而異,無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循,筆者不做細(xì)致解釋。
人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,需要不斷地超越自己。現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動(dòng)?;叵胛业某砷L(zhǎng),可以說(shuō),基本上都是按照自己的發(fā)展規(guī)劃,在一路辛苦一路歡歌中昂首走來(lái)。
職業(yè)規(guī)劃師視角——教師應(yīng)如何規(guī)劃職業(yè)生涯(1)
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案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車(chē)零部件及配件制造 工程師
- 職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果:
- MBTI職業(yè)性格測(cè)試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷型)
- 個(gè)人職業(yè)困惑描述:
- 1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標(biāo)不明確、也不知道如何做更好的行動(dòng)規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)不足;3、個(gè)人年齡、學(xué)歷焦慮嚴(yán)重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】

指導(dǎo)顧問(wèn):陸金美
上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗(yàn)-職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人
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