世界范圍的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育發(fā)展經(jīng)歷了三個主要時期:廣義的謀劃參謀時期、狹義的職業(yè)指導(dǎo)時期、職業(yè)規(guī)劃與生涯教育時期。

廣義的謀劃參謀時期

公元前11世紀，“百家宗師”姜子牙提出了“先謀后事者昌，先事后謀者亡”的經(jīng)典論述。崇尚謀略和事前規(guī)劃在中華傳統(tǒng)文化中歷來具有重要位置,在政治、軍事、商業(yè)等諸多領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。古代的“謀士”已是社會地位很高的職業(yè)群體。

東周春秋末期，教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子提出了經(jīng)典的人生發(fā)展六階段論。

狹義的職業(yè)指導(dǎo)時期

在兩次工業(yè)革命的推動下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,使得社會分工和職業(yè)種類的變化越來越快，許多人不能適應(yīng)這種發(fā)展變化的需要。1908年，作為美國波士頓大學(xué)教授的弗蘭克·帕森斯(Frank Parsons)在波士頓成立職業(yè)(指導(dǎo)）局,為青年提供職業(yè)指導(dǎo)。次年，帕森斯寫作的《選擇一個職業(yè)》一書出版，確立了職業(yè)指導(dǎo)在現(xiàn)代社會中的地位，也標(biāo)志著早期職業(yè)指導(dǎo)理論的創(chuàng)立。

1916年，清華大學(xué)首次將心理測試的手段應(yīng)用在學(xué)生選擇職業(yè)中,這標(biāo)志著早期的職業(yè)指導(dǎo)在我國開始建立。1920年，中華職業(yè)教育社成立了職業(yè)指導(dǎo)部。從1927年起，上海及各地建立了一批職業(yè)指導(dǎo)所,為我國職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1920年，以美國為中心的職業(yè)指導(dǎo)運動開始興起。到20世紀70年代，職業(yè)指導(dǎo)引起英國、德國、日本、加拿大和蘇聯(lián)等世界各國關(guān)注。

1994年,勞動部頒發(fā)了《職業(yè)指導(dǎo)辦法》,明確規(guī)定職業(yè)介紹機構(gòu)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專（兼職）職業(yè)指導(dǎo)員，向勞動者和用人單位提供指導(dǎo)和服務(wù)同年。教育委員會(下簡稱"教委”)頒發(fā)了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》.要求在普通中學(xué)引進職業(yè)指導(dǎo)。

職業(yè)規(guī)劃與生涯教育時期

1953年，唐納德·E.舒伯（Donald E.Super）提出了一生發(fā)展的職業(yè)生涯發(fā)展理論學(xué)說,他是世界職業(yè)規(guī)劃與生涯教育發(fā)展史上里程碑式的人物。自舒伯以后，早期的職業(yè)指導(dǎo)進人了職業(yè)規(guī)劃與生涯教育時期。舒伯的理論和思想在世界各國得到廣泛傳播和應(yīng)用。

1959年,著名心理學(xué)家約筷·霍蘭德提出了具有廣泛社會影響的霍蘭德六角形理論。他促進了由生涯輔導(dǎo)向生涯教育的提升。

1970年，美國開始了轟轟烈烈的現(xiàn)代職業(yè)生涯教育運動。1972年,美國總統(tǒng)尼克松宣布,生涯教育成為“由政府創(chuàng)辦的一種最有前途的教育事業(yè)”。1974年，美國國會通過了《生涯教育法案》,它是全國各級學(xué)校開展職業(yè)生涯教育的法律依據(jù)。1989年,制定了《國家職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)方針》。1994年,頒布了《從學(xué)校到工作機會法》。它的實施意味著從職業(yè)意識、生涯發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃到職業(yè)選擇的完整生涯發(fā)展指導(dǎo)體系的建成。

20世紀80年代,隨著工業(yè)時代向信息時代的過渡,職業(yè)咨詢技術(shù)逐步發(fā)展起來。1985年，王一敏等人到國外學(xué)習(xí)國際最新的職業(yè)咨詢技術(shù)。王一敏師承于日本生涯教育學(xué)會會長（舒伯的理論和技術(shù)在日本得到深入推廣和應(yīng)用），系統(tǒng)傳承了美國舒伯學(xué)派的實踐體系，逐步奠定了我國職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的學(xué)科基礎(chǔ)。

2004年,在政府有關(guān)部門的推動下,我國首個政府認證職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)項目在上海應(yīng)運而生，并形成了高級職業(yè)規(guī)劃師（CCDM）認證培訓(xùn)體系，著力培養(yǎng)實戰(zhàn)型職業(yè)規(guī)劃與生涯教育專業(yè)人才。

2014年9月,教育部高考改革方案出臺,標(biāo)志著我國的生涯教育全面提前至中學(xué)階段，職業(yè)生涯教育迎來前所未有的發(fā)展契機。越來越多的人正因此而改變?nèi)松?

（內(nèi)容來源與洪向陽：《生涯規(guī)劃：新高考選科與志愿規(guī)劃指引》，化學(xué)工業(yè)出版社，2020.1，第6頁）