為什么高考志愿規(guī)劃師都應(yīng)該學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師？我們今天來(lái)了解一下。

在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師的很多期課程中，每次都有大部分學(xué)員是來(lái)自高中學(xué)校以及其他的高校，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，其實(shí)，他們的初衷是學(xué)習(xí)向陽(yáng)生涯的UAPM高考志愿規(guī)劃師課程，本意是想迅速提升和更新高考志愿規(guī)劃師這一塊的課程內(nèi)容。

然而，至于生涯規(guī)劃和高考志愿規(guī)劃兩者的關(guān)聯(lián)性，并不為他們所熟知，他們甚至不知道該先學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師還是直接學(xué)高考志愿規(guī)劃師。在聽(tīng)取了向陽(yáng)君的建議“高考志愿規(guī)劃師都應(yīng)該學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師”之后，才轉(zhuǎn)而先學(xué)習(xí)CCP課程。

然而，還是有很多人不解，基于這個(gè)問(wèn)題被學(xué)員反復(fù)詢問(wèn)，向陽(yáng)生涯的顧問(wèn)老師們每次都要苦口婆心地解釋一通。今天，向陽(yáng)君就為大家詳細(xì)解讀一下，為什么高考志愿規(guī)劃師們都應(yīng)該學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師？

原因一

在浙江、上海為代表的新高考改革的推進(jìn)下，學(xué)生進(jìn)入高一就要進(jìn)行選科，然而選科的重心是根據(jù)各大高校提出的相關(guān)專業(yè)的選考要求進(jìn)行選擇。

每所高校、每個(gè)專業(yè)的錄取都對(duì)學(xué)生所選的專業(yè)有著不盡相同的限制，甚至同一名稱的專業(yè)可能因培養(yǎng)方向的不同，因此限定的選科方向不同。所以，新高考背景下，學(xué)生高二時(shí)期的選科是應(yīng)該慎之又慎的事情。

那么，為什么新高考改革要設(shè)立這樣的選科機(jī)制呢？21世紀(jì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家越來(lái)越重視培養(yǎng)和選拔專業(yè)型人才，考生想進(jìn)入相關(guān)專業(yè)深造，就必須接受高校的考核，看是否具備相關(guān)學(xué)科足夠的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

一般來(lái)說(shuō)，越好的學(xué)校、越好的專業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生的選科限制越嚴(yán)格，比如：有些院校會(huì)提出3門(mén)必選科目要求，而有些院校則在兩三門(mén)學(xué)科中任意符合一門(mén)即可。此外，在眾多選科組合的基礎(chǔ)上，考生如何才能保證，選考科目符合自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向呢？

生涯規(guī)劃當(dāng)中的職業(yè)定位知識(shí)就派上用場(chǎng)了。比如：你的理想是將來(lái)做一名演員，而演員有各類細(xì)分領(lǐng)域，諸如京劇演員、歌劇演員、電影演員、電視演員等，你到底想成為哪一種呢？你的自身?xiàng)l件、特征擅長(zhǎng)具體適合哪一類呢？這時(shí)候不能再想籠統(tǒng)地說(shuō)“做演員”了，而是要先明確具體的職業(yè)發(fā)展方向。

如何明確？這就需要運(yùn)用CCP生涯規(guī)劃師里面學(xué)習(xí)的理論了，借助“向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃模型”對(duì)自身性格、優(yōu)勢(shì)、天賦、價(jià)值觀等方面進(jìn)行綜合分析，然后再結(jié)合行業(yè)的發(fā)展周期、未來(lái)就業(yè)情況、家庭的意愿、城市選擇等綜合因素，來(lái)確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。

上述這些內(nèi)容都離不開(kāi)生涯規(guī)劃當(dāng)中的職業(yè)定位，無(wú)法脫離CCP生涯規(guī)劃師的知識(shí)技法而獨(dú)立存在。明確了職業(yè)發(fā)展方向，就能確定相關(guān)專業(yè)，再根據(jù)專業(yè)去選擇心儀院校，然后再根據(jù)該院校提出的選考要求，把科目選出來(lái)——這是倒推的過(guò)程。

老高考模式下的招生原則是院校優(yōu)先，而新高考則是專業(yè)優(yōu)先，分?jǐn)?shù)只是一方面，更主要的是學(xué)生選考科目是否符合心儀專業(yè)的招生要求，所以志愿填報(bào)的重心，實(shí)際上是前置到了高一。

更進(jìn)一步，選科的核心是什么？毫無(wú)疑問(wèn)是職業(yè)定位。所以，如果要從事高考志愿咨詢與填報(bào)工作，從事整體的高考志愿規(guī)劃工作，最好是先掌握生涯規(guī)劃的知識(shí)和技法。

尤其在中學(xué)從事教學(xué)工作和高校從事招生工作的老師，更要深諳學(xué)生的選科工作，避免盲目選擇，否則，即便將來(lái)學(xué)生考了高分也進(jìn)不了心儀的院校和專業(yè)。

每年高考成績(jī)公布的那幾天，向陽(yáng)生涯每天都能接到幾十、上百個(gè)高考志愿咨詢的電話及留言，到了這個(gè)階段還搞不清楚要學(xué)什么專業(yè)真的有點(diǎn)晚了。所以，無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)校老師，都要懂得生涯規(guī)劃，這樣才能合理輔導(dǎo)考生的志愿填報(bào)。

原因二

在UAPM高考志愿規(guī)劃師課程當(dāng)中，有一節(jié)課是《高考志愿填報(bào)實(shí)戰(zhàn)演練與督導(dǎo)》，歐陽(yáng)老師提到“志愿方案的黃金七步”的方法，其中就有為考生制定的考慮要素。

課程中提到：人脈關(guān)系是專業(yè)選擇的重要指揮棒；父母的職業(yè)會(huì)影響考生的職業(yè)選擇；考生的興趣、性格、天賦、特長(zhǎng)都是專業(yè)選擇的重要出發(fā)點(diǎn)；考生的缺點(diǎn)和不足是考慮問(wèn)題的重要依據(jù)……

對(duì)考生人脈關(guān)系、興趣、性格、天賦、特長(zhǎng)的分析判斷，是一名高考志愿規(guī)劃師必備的素質(zhì)，如果回避這些重要因素不加分析，很難填報(bào)一個(gè)考生自己喜歡、家長(zhǎng)也滿意的志愿。而這些內(nèi)容在CCP生涯規(guī)劃師的課程當(dāng)中都會(huì)重點(diǎn)講授，讓學(xué)員有清晰明確的認(rèn)識(shí)。

以上就是“以職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃”的指導(dǎo)思想。

一方面，要給學(xué)生做好高考志愿咨詢和填報(bào)工作，必須掌握專業(yè)扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃理論和簡(jiǎn)快有效的技法；另一方面，向陽(yáng)生涯奉行的“整體生涯、以終為始”的規(guī)劃理念，讓高中原本凌亂的選科和志愿填報(bào)，上升到職業(yè)生涯的整體規(guī)劃觀念。

這樣的操作方式，科學(xué)地將每個(gè)單一的點(diǎn)通過(guò)時(shí)間線進(jìn)行串聯(lián)，形成一條完整的規(guī)劃鏈，再由規(guī)劃鏈拓展出人生的各種可能性，形成規(guī)劃面，使原本看似不起眼的選科和志愿填報(bào)，變成了人生決策的關(guān)鍵點(diǎn)，更能受到考生和家長(zhǎng)的信賴。

原因三

再?gòu)母呔S度來(lái)講，高考是人生生涯規(guī)劃當(dāng)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，根據(jù)舒伯的生涯發(fā)展階段論，高中階段考生最主要的任務(wù)，就是通過(guò)生涯規(guī)劃來(lái)明確專業(yè)和院校的選擇，以便到大學(xué)之后可以順利渡過(guò)職業(yè)探索期。

經(jīng)過(guò)20到24歲的探索期之后，25歲開(kāi)始便可做到心智更加成熟，早早確立適合的職業(yè)和崗位，這樣的孩子在今后的職業(yè)發(fā)展當(dāng)中不容易產(chǎn)生迷茫、困惑和瓶頸，可以少一些職業(yè)探索的時(shí)期，職場(chǎng)成熟度會(huì)更高。

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是很寶貴的資源，只有早年階段的課題積累完成，接下來(lái)的職場(chǎng)期方可一帆風(fēng)順。因此，老師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，厘清選科、專業(yè)和今后職業(yè)之間的關(guān)系，并由此指引學(xué)生高中生涯，以及今后人生的發(fā)展，是每一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師應(yīng)盡的責(zé)任。

生涯規(guī)劃是高考志愿規(guī)劃的根基，對(duì)于立志成為UAPM高考志愿規(guī)劃師的諸位學(xué)員來(lái)說(shuō)，CCP的根基牢固，才能在幫助他人進(jìn)行高考志愿規(guī)劃的過(guò)程中發(fā)揮頂端優(yōu)勢(shì)。

為什么高考志愿規(guī)劃師都應(yīng)該學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師？以上便是向陽(yáng)君今天給您的答案。更多疑問(wèn)，歡迎私聊向陽(yáng)君探討~