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26歲空姐:我要放棄"空中飛人"的工作

7954 閱讀 來源:向陽生涯 關(guān)鍵詞: 空姐   職業(yè)規(guī)劃咨詢   職業(yè)規(guī)劃認證培訓(xùn)    2019年05月14日

穿著得體的制服,始終保持著甜美的微笑讓無數(shù)男人心曠神怡,讓無數(shù)女人心馳神往。她們曼妙的身姿穿行于云中,端莊高雅中不失嫵媚動人。她們有敏銳的洞察力、良好的心理素質(zhì)以及一顆溫柔細致的心。她們是一群空中乘務(wù)員,別稱“空姐”。但甜甜的微笑和光鮮亮麗的外表背后,更多的是工作的艱辛。

小美(化名)從小就是個乖乖女,讀書時按部就班,是老師和家長眼中的好學(xué)生。大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)的她被推薦去某外資航空公司應(yīng)聘,良好的外貌氣質(zhì)和英語水平讓她首輪就被錄取成為一名空姐。短期三個月的培訓(xùn)后,她和一群同樣有著飛向藍天夢想的準空姐們開啟了他們的職業(yè)生涯。小美剛工作時,單身生活很是自由,每次飛往國外的時候總是可以和小姐妹一起看看逛逛這個世界,跑了不少和地區(qū)的她讓同學(xué)們都羨慕不已。工作三年后,她與戀愛多年的大學(xué)同學(xué)結(jié)成伉儷,組成了小家庭。這時的她漸漸地想回歸家庭,但空姐的工作每月都有飛行計劃工作時間長且不固定,各式各樣的奇葩乘客也讓她內(nèi)心痛苦不已。想想將來五年甚至十年從事同樣的工作,她很想規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。
偶然的機會,小美通過網(wǎng)絡(luò)了解到向陽生涯,工作中充滿迷茫的她很想找專業(yè)人士幫她解決工作上的困惑。
恬靜的小美姑娘坐在咨詢室里,緩緩地和職業(yè)規(guī)劃師李老師吐著苦水,說起她做空姐的艱辛工作?!拔业耐瑢W(xué)羨慕我中午飛完下班,卻不知凌晨四點我已上機;我的朋友羨慕我能睡到中午,卻不知是為了飛通宵;還有人羨慕我周一到周五經(jīng)常休息,卻不知我從沒過節(jié)假日。其實,我羨慕的是公司白領(lǐng)能有朝九晩五的工作,擁有生活規(guī)律的生活,能與家人吃飯散步;羨慕人家可以在節(jié)假日家人團聚其樂融融。隔行如隔山,這邊是云,那邊似晴?!爆F(xiàn)在的她并非渴望在航空公司得到更好的機會,得到更高的職位,受到社會的尊重。擺脫空中飛人的工作,兼顧家庭與工作小美面臨的最為迫切而現(xiàn)實的問題, 她希望能有時間照顧家庭,以為她很想要個孩子,她很想辭職,但畢業(yè)后就從事空姐的工作的她對于從事其他工作沒有任何的經(jīng)驗,如果辭職后能做什么工作呢?這是她每天都在想的問題。
職業(yè)規(guī)劃師李老師結(jié)合BMTI測試,小美屬于ESTP,外向、實感、思考、認知型是她的性格特征??战愕墓ぷ鞅尘白屗辛己玫目蛻舴?wù)意識,外向的她其實很想找份與人溝通交流并為之提供服務(wù)的工作,經(jīng)常飛行國外的她對于旅游也是非常有經(jīng)驗的。與李老師的交談中,小美也流露出對于從事旅行社等相關(guān)工作的意向,她想知道她是否可以轉(zhuǎn)行做旅游方面的工作。對于有國外旅游經(jīng)驗和良好的英語背景的小美想要轉(zhuǎn)行去做旅游方面的專家,盡快地學(xué)習(xí)新知識是她首先要做的功課,雖然她常去國外,但提供旅游服務(wù)給客戶和自己出去旅游并不是一回事。如果想轉(zhuǎn)行,找家比較正規(guī)的旅行社從基礎(chǔ)做起比較合適,進入旅游社后可以發(fā)掘自己的潛力,如果喜歡客戶服務(wù)的工作,可以從事旅游產(chǎn)品銷售的工作;如果對開發(fā)旅游產(chǎn)品有興趣的話,不妨借助公司的平臺,更多地接觸這方面的工作,嘗試運用自己的旅游經(jīng)歷,為客戶提供定制化的服務(wù)。現(xiàn)在國人旅游的市場非常巨大,旅游行業(yè)的發(fā)展前景也非常不錯,能從旅行社客服入手,可以較為容易地進入旅游行業(yè)。
小美在走出向陽生涯的辦公室,得到家人的支持后,她毅然給航空公司的主管遞交了辭職信,沒想到的主管盡力挽留她,并告訴她一個好消息,公司為了開拓業(yè)務(wù),準備運用航空公司的現(xiàn)有資源開家分公司,方向是為客戶提供定制旅游的服務(wù),主管了解她良好英語背景,想找她去這家新的旅游公司擔(dān)任客服工作,不想再做空中飛人的小美終于有機會回到地面工作,既能發(fā)展事業(yè)又能兼顧家庭,她對她將來的生活充滿希望。
案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測評結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實感、思考、判斷型)
個人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標不明確、也不知道如何做更好的行動規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關(guān)工作經(jīng)驗不足;3、個人年齡、學(xué)歷焦慮嚴重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導(dǎo)顧問:陸金美

上海市就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗-職業(yè)規(guī)劃師認證培訓(xùn)中心負責(zé)人

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報考條件
  • 大專學(xué)歷:1年及以上工作經(jīng)驗;
  • 本科學(xué)歷無須工作經(jīng)驗;
授課形式/時長

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實時視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動參與頻次;
  • 研討會案例研習(xí)+專題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個重點難點;
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機/電腦/平板學(xué)習(xí),無縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級酒店會場,全程會務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級專家現(xiàn)場親授,現(xiàn)場感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗式教學(xué),實時促進融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
  • 8年以上工作經(jīng)驗或30歲以上
  • 有職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識和技能有高度的人生感知和見解
授課形式/時長

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實時視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,互動參與頻次;
  • 研討會案例研習(xí)+專題督導(dǎo),深度理解課程內(nèi)容;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個重點難點;
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機/電腦/平板學(xué)習(xí),無縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 5天4晚集中訓(xùn)練

  • 星級酒店會場,全程會務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級專家現(xiàn)場親授,現(xiàn)場感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗式教學(xué),實時促進融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報考條件
  • 招生對象僅限CCDM畢業(yè)生
  • 30歲以上
  • 對職場世界及人生發(fā)展有深刻理解
授課形式/時長

線下版 3天2晚集中訓(xùn)練

  • 星級酒店會場,全程會務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級專家現(xiàn)場親授,現(xiàn)場感十足;
  • 真人案例與經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗式教學(xué),實時促進融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)員合影留念。
報考條件
  • 大學(xué)以上學(xué)歷
授課形式/時長

線上版 3周深度研習(xí)

  • 實時視頻直播授課+學(xué)習(xí)群溝通,高頻互動參與;
  • 多個案例研討會研習(xí)+專家督導(dǎo),促進深度理解;
  • 課程回放功能助您深度消化每一個重點難點;
  • 作業(yè)打卡+導(dǎo)師批閱精選,促進消化與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
  • 支持手機/電腦/平板學(xué)習(xí),無縫同步,想學(xué)就學(xué)。

線下版 3天集中訓(xùn)練

  • 星級酒店會場,全程會務(wù)支持,服務(wù)周到高效;
  • 鼻祖級專家現(xiàn)場親授,現(xiàn)場感十足;
  • 多個經(jīng)典案例激烈研討,緊張刺激;
  • 深度體驗式教學(xué),實時促進融匯貫通;
  • 還可與鼻祖級導(dǎo)師及各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)同學(xué)合影留念。

職業(yè)規(guī)劃事業(yè)功在當代、利在千秋!

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中國職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校,已幫助8萬 人解決職業(yè)問題,培養(yǎng)了上萬名職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者。

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洪向陽 國家職業(yè)標準的主要起草人
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