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從寒門學子到清華博士:龐眾望的職業(yè)發(fā)展之路,藏著每個人都該讀懂的底層發(fā)展規(guī)律

20001 閱讀 來源:向陽生涯 關鍵詞: 職業(yè)規(guī)劃    2025年09月06日

近日,在清華大學新生開學講座上,《感動中國》2024年度人物、清華大學精密儀器系在讀博士生龐眾望,作為優(yōu)秀學生代表進行發(fā)言,引發(fā)公眾廣泛關注和贊許。

從河北農(nóng)村的寒門學子,到清華大學博士研究生,龐眾望的一路“逆襲”不是奇跡,而是精準規(guī)劃與堅定執(zhí)行的必然結(jié)果。拆解他的職業(yè)發(fā)展之路,我們能發(fā)現(xiàn)每個人都應該讀懂的底層發(fā)展規(guī)律。

從寒門學子到清華博士:龐眾望的職業(yè)發(fā)展之路,藏著每個人都該讀懂的底層發(fā)展規(guī)律

1、專業(yè)選擇奠定職業(yè)基礎,深化定位瞄準職業(yè)方向

2017年,龐眾望在高考中取得了684分的優(yōu)異成績,又因得益于清華“自強計劃”的額外60分,總成績達到了744分,被清華大學精密儀器系錄取。

他之所以選擇最硬核的精密儀器專業(yè),只因“這一領域關乎國家高端制造發(fā)展,需要更多年輕人扎根”,精密儀器專業(yè)看似冷門,實則在科技發(fā)展中占據(jù)著至關重要的地位,“國家需要的就是我該學的?!?

初入清華園,龐眾望像許多新生一樣,都處于迷茫中探索的狀態(tài)。尤其是大學前兩年,龐眾望其實并沒有找準方向,他坦承自己當時“堅定又懵懂”,堅定在于知道自己要努力地學習、要沖出去,但懵懂就在于不知道要沖去哪,缺乏規(guī)劃。當時的他也比較在意外界的看法,對自己的能力到底在哪里、能達到什么樣的水平,并沒有正確的認知。于是他不斷摸索和試錯:去做社工,去擔任團支書,去支教,也帶隊參加過社會實踐……

直到大三他加入一位老師的SRT(大學生研究訓練)項目,也是在那個時候?qū)W會了怎樣讀論文,怎樣做科研,從中找到許多快樂。比如,在讀論文的過程中,他發(fā)現(xiàn)自己很喜歡去琢磨一些事情,當找到一些自認為很新穎、很不錯的點,捕捉到作者一些深層次的思考時,就會非常開心。他慢慢地發(fā)現(xiàn)自己可能更適合、更擅長,也更希望從事研究工作。

找到方向之后,他便沉下心去更多地“知己”,在清華的多年實踐,他逐漸摸透了自己的能力水平、能力邊界到底在哪,也開始認同有一些事情或許在能力邊界之外,并不擅長。在慢慢發(fā)現(xiàn)自己、看清自己的過程中,他反而變得更自信。

2021年,龐眾望本科畢業(yè)后,選擇繼續(xù)攻讀博士學位,這意味著他在不斷的探索和規(guī)劃中,深化定位,將自己的階段性職業(yè)身份明確為“科研工作者”。如今,他已手握3項國家專利,發(fā)表多篇SCI論文,研究方向直指國家"卡脖子"技術難題。

面對大家的期待,龐眾望認為,最重要的就是要在自己的能力之內(nèi),把該做的事情做到最好。每一個人都有自己的所長和所短,都有自己的定位和分工。要找到自己的定位,在自己的位置上,把該做的事情做好。

向陽生涯認為,像龐眾望這樣,職業(yè)定位越準確的人,就越心無旁騖,專注于自身發(fā)展、提升,就越容易獲得職業(yè)成功。龐眾望的讀博選擇,也并不是一時的沖動或盲目跟風,而是對職業(yè)發(fā)展規(guī)律的精準把握。盡早找準職業(yè)定位,通過持續(xù)復利積累,確保能在某個職業(yè)領域擁有不可替代的競爭優(yōu)勢。

向陽生涯職業(yè)規(guī)劃模型

2、樂觀和感恩的心智模式,職業(yè)發(fā)展的“隱形引擎”

今年26歲的龐眾望,出生于河北省滄州市吳橋縣。父親因病無法與人交流,母親下肢殘障行動不便,面對家庭的重擔,龐眾望一邊勤于學業(yè),一邊照料家庭。人生的前18年里,龐眾望曾因先天性心臟病命懸一線,曾為母親住院挨家挨戶借錢,也曾為還債撿廢品賺錢。

在很多人看來,龐眾望的成長環(huán)境充滿了“不幸”,但他卻從未抱怨過命運的不公,反而一直以積極的心態(tài)擁抱生活。面對困境,他的“樂觀”和“感恩”不是口號,而是內(nèi)在的思維模式,這讓他能將所有能量聚焦于“解決問題”而非“抱怨問題”。在學習和職業(yè)發(fā)展中,這種心智模式成為他的“隱形引擎”。

龐眾望談到自己的家庭時說道,“跌倒、爬起來,再跌倒、再爬起來,那種韌性也是從小家庭帶給我的一個底色。這種底色無論我以后走得多遠,都不會褪色。”

當年高考完的他,深知考上大學只是一個起點,未來需要繼續(xù)努力。進入清華大學后,龐眾望也確實做到了自己說的“靠自己去努力”學習。

科研的道路枯燥且艱辛,他也遇到了一個又一個難題,但有了“解決問題”的方向和目標,他的每一步都走得更加堅實。

有時候,為了解決一個實驗中的技術難題,他連續(xù)幾天幾夜泡在實驗室里,查閱大量資料,反復進行實驗。終于,在一次洗澡時,熱水澆到頭上的一瞬間,他突然靈感閃現(xiàn),想通了困擾已久的問題,成功發(fā)表了自己的第一篇SCI論文,并斬獲一項發(fā)明專利。

龐眾望說,回顧自己的人生經(jīng)歷,目前讓他驕傲的一個是高考,一個是科研?!霸诟L遠的未來里,能讓我驕傲的不會只是這兩件事情,值得我驕傲的東西還在未來等著我?!?

內(nèi)生涯與外生涯

(內(nèi)生涯與外生涯,圖源《10天謀定好前途:職業(yè)規(guī)劃實操手冊》洪向陽著)

龐眾望的這種心智模式,能讓他在職業(yè)發(fā)展中保持清醒的頭腦,聚焦于真正有價值的事情。一個人的心智模式,往往會決定了他的職業(yè)高度。即便處于同樣的職業(yè)起點,心智強大的人能在困境中成長,抓住更多機會,而心智脆弱的人則會在挫折中退縮,錯過發(fā)展機遇。

向陽生涯1對1職業(yè)規(guī)劃咨詢服務

(向陽生涯1對1職業(yè)規(guī)劃咨詢服務)

3、懂得職業(yè)規(guī)劃,掌握人生主動權;學習好職業(yè)規(guī)劃,實現(xiàn)人盡其才

龐眾望的每一步選擇,都符合職業(yè)規(guī)劃的底層發(fā)展規(guī)律:首先是專業(yè)選擇,高考志愿即職業(yè)積累的起點;然后深化定位,通過逐步認識自己,明確科研主線;伴隨著高韌性的心智模式,催生強大職業(yè)定力,在逆境中保持不斷進步和突破。

向陽生涯的【舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論】,在龐眾望的經(jīng)歷中也得到了完美印證。他在【探索階段】走得扎扎實實,不繞彎路,找準了職業(yè)定位,完成了職業(yè)規(guī)劃的關鍵步驟,所以他能在【建立階段】能擁有適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線,并且有恒心持續(xù)深耕,未來職業(yè)成就上限很高。

舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論

而現(xiàn)實中,很多人在“探索階段”卻陷入“職業(yè)迷?!保焊咧猩顖笾驹笗r,對專業(yè)一無所知,隨隨便便做出選擇;大學生畢業(yè)時,對職業(yè)方向模糊不清,盲目跟風找工作;職場新人工作幾年后,發(fā)現(xiàn)自己不喜歡當前的職業(yè),卻不知道該往哪里走……

從事職業(yè)規(guī)劃行業(yè)20多年來,向陽生涯見過許多迷茫的職場人,有很多甚至拿著漂亮的學歷,找不到滿意的工作,這些職業(yè)問題,超過70%的隱患埋在了【探索階段】的高考志愿里。

向陽生涯認為,高考的最終目的,是選擇到適合自己的學校、專業(yè)——為職業(yè)生涯做積累,真正避免“人職錯配”,做到“才盡其用”。每個人都有獨特的優(yōu)勢,都有獲得職業(yè)成功的可能,關鍵是做好職業(yè)規(guī)劃:

?找到適合的、準確的、長期的職業(yè)定位

?設定職業(yè)目標

?尋找實現(xiàn)通道

科目、專業(yè)與職業(yè)的關系

職業(yè)規(guī)劃不是“個人的事”,而是需要父母和老師共同參與的“系統(tǒng)工程”。

因此,不管家長還是校方,都要對職業(yè)規(guī)劃有清晰的認知,在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學員中,不光有未雨綢繆的學生家長,還有來自高校、高中、中職的工作人員,包括教師、輔導員、招生人員、就業(yè)服務人員等等。

生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容

(生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容)

向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師,適用人群多,應用場景廣:

?成為高考志愿規(guī)劃師,躋身百億市場,沖擊百萬年薪

?為子女未來保駕護航,包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?幫助學校提升招生率、升學率、就業(yè)率

UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲

(UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲)

【特別提示】

本篇新聞報道【從寒門學子到清華博士:龐眾望的職業(yè)發(fā)展之路,藏著每個人都該讀懂的底層發(fā)展規(guī)律】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽生涯公眾號(公眾號名稱:向陽生涯職業(yè)規(guī)劃文章,閱讀原文可微信搜索關注,想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識與職業(yè)規(guī)劃師認證培訓相關內(nèi)容,請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁!

案例卡片 | 李女士
年齡:28歲 本科 工齡4年 汽車零部件及配件制造 工程師
職業(yè)規(guī)劃測評結(jié)果:
MBTI職業(yè)性格測試入口>1STJ稻查員/檢查者(內(nèi)向、實感、思考、判斷型)
個人職業(yè)困惑描述:
1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職業(yè)目標不明確、也不知道如何做更好的行動規(guī)劃;2、父母親朋、就業(yè)壓力大,相關工作經(jīng)驗不足;3、個人年齡、學歷焦慮嚴重1、職業(yè)定位不清晰,不知道何去何從,職【了解詳情】
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指導顧問:陸金美

上海市就業(yè)服務指導專家、9年職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗-職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心負責人

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