近年來,高不成低不就、先就業(yè)再擇業(yè)、與企業(yè)需求脫節(jié)等大學生就業(yè)問題日益凸顯,甚至可以說已經成為了嚴重的社會問題。如何突破瓶頸,順利實現就業(yè)?不僅是學生要思考的問題,更是社會需要迫切解決的難題。對此,中軟卓越認為,實現順利就業(yè),大學生需要回歸到職業(yè)發(fā)展的原點——職業(yè)規(guī)劃。
不可否認的是,無論是何種職業(yè),都需要完整的知識架構體系作支撐,而知識架構體系的構建需要長時間的積累。理論上,現階段的高校教育雖然在培養(yǎng)完全符合企業(yè)需求的人才方面存在一定困難,但其課程體系可以使學生具備企業(yè)需求的基本能力素質。而現實中我們發(fā)現,很多大學生顯然沒有具備這一能力。
之所以這樣,一個重要原因是很多大學生缺乏準確的自我定位。在高校中,一個普遍的現象是學生自身愛好與所學專業(yè)存在嚴重錯位。這類學生在學習過程中往往是抱著“六十分萬歲”的心態(tài),學習效果可想而知。同時由于缺乏自我規(guī)劃,這類學生也很難系統(tǒng)掌握自身愛好所屬的知識架構體系,因此在畢業(yè)時就容易遭遇本專業(yè)能力缺失、業(yè)余愛好能力不強的窘境。自身素質能力與企業(yè)需求不匹配也就不難理解。
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