一、學員信息

UAPM高考志愿規(guī)劃師38期2組，馮老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會

UAPM三周的線上課程結束了，腦海里仍然時刻浮現(xiàn)出老師們精彩的講課情景，每個人可能都會有自己的瓶頸期，正當我迷茫時偶然的機會遇上了向陽生涯，抱著試試看的心態(tài)報名了，洪向陽老師的第一節(jié)課就為我頓時解開謎團，當時的感觸就是這門課不光為孩子們規(guī)劃更讓我自己的職業(yè)規(guī)劃清晰了許多，那一刻的我開心的像個孩子，開心之際也多了一些責任感。

以終為始，早期介入。從選科到專業(yè)到職業(yè)一步步的規(guī)劃，減少中國新一代的職業(yè)迷茫，從而成就理想和職業(yè)的完美匹配。三位老師的完美配合呈現(xiàn)了一門知識海洋的視覺盛宴。

洪向陽老師的課程《職業(yè)規(guī)劃引領高考志愿與學業(yè)規(guī)劃》，是高考志愿規(guī)劃師的第一課，是個非常具有思想高度的開端，海事律師的案例讓我明白了職業(yè)規(guī)劃的出發(fā)點在哪里目的地又在哪里？無形中給我們上一堂為人師該有的職業(yè)素養(yǎng)。

歐陽文邦老師的課程包括《我國大學專業(yè)體系和專業(yè)選擇技巧》《科學選大學》和《志愿填報實戰(zhàn)要領》三個大的模塊。歐陽老師運用了爺爺、爸爸、兒子的關系讓我們通俗易懂的明白了學科類、專業(yè)類、專業(yè)的關系，又用了丈母娘嫁閨女的故事告訴了我們高考志愿的相關知識，他是一位集理論、實踐、情懷、責任感于一起的完美型導師，風趣幽默，也深深體會到了向陽生涯師資團隊的實力，為加入這個大家庭而倍感欣慰與自豪。

《大學專業(yè)體系和專業(yè)選擇技巧》細致準確地幫我們理清了我國不同層次大學的專業(yè)體系，明確了專業(yè)的分類，更有利于我們在指導志愿時明確每個專業(yè)的就業(yè)方向；

《科學選大學》全面地分析了我國大學的層次及考生機會，從九大核心視角（層次、專業(yè)、地域、地區(qū)差、利好、排名、歸屬、升學、圈層）指導了規(guī)劃師幫助學生選擇大學，這節(jié)課信息量超大，燒腦又激動。

《志愿填報實戰(zhàn)要領》課程從政策依據(jù)入手，全面分析了新老高考的不同錄取模式，指導我們分析關鍵數(shù)據(jù)、科學合理填報志愿、預防志愿風險。用沖穩(wěn)保三個層次幫助孩子做好高報。這節(jié)課雖然當時學的云里霧里，后期回訪中悟出了很多道理，明白了一個規(guī)劃師該有的素養(yǎng)與認知。

張雪平教授的課程《多元錄?。焊咧猩龑W的N種途徑》，更是讓我大開眼界，1+N條升學途徑開拓了我們的思路。瞬間明白了那句話拉開孩子差距的最終因素不是孩子而是父母，父母的信息差直接決定了孩子未來的高度。

試問還有多少家長仍活在單一的高考填志愿“1”的世界里，而我們只有充分了解政策制度、不同途徑、不同層次大學的基本情況并且有一定的職業(yè)規(guī)劃基礎的志愿規(guī)劃師才能為學生做出最科學的指導。

跟著老師學知識的同時也讓位找到了自己的職業(yè)方向，感謝，感恩遇到的每一位老師和優(yōu)秀的同學們。

咨詢高考志愿規(guī)劃師報考>>

三、向陽生涯補充介紹

高中生正處于探索階段，這個階段個體在進行自我推敲與職業(yè)方面的探索中，體會職業(yè)的作用，使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實現(xiàn)職業(yè)偏好。

探索階段也可分為以下三個小的時期：

暫定期（15～17歲）：通過學業(yè)與課余生活，綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，作暫時的決定，并在幻想、討論、課業(yè)及工作中加以嘗試。注意升學或就業(yè)的一切機會，并在思考自我實現(xiàn)可能性的過程中，重視現(xiàn)實的因素。

轉移期（18～21歲）：正式進入職業(yè)，或者接受專門的教育，進行專門的職業(yè)培訓，明確某種職業(yè)傾向。更重視現(xiàn)實，并力圖實現(xiàn)自我觀念，將一般性的選擇轉為特定的選擇。

試行期（22～24歲）：選定工作領域，開始從事某種職業(yè)，并試驗其成為長期職業(yè)生活的可能性。當找到了適合自己的工作時，便把已開始的工作視為今后職業(yè)生涯的開端。若不適合則可能再經(jīng)歷上述各時期以確定方向。

探索階段對人的一生有著至關重要的影響。一是學習方向、教育機會的選擇單線，二是職業(yè)方向的選擇。很大程度上，除了家族性影響外，探索階段的發(fā)展情況直接決定一個人職業(yè)生涯的起點能有多高。

是選擇職業(yè)學校，還是讀大學，具體又要讀什么樣的專業(yè)，在哪里讀這個專業(yè)，在讀期間是否準備好了今后職業(yè)應具備的素質，如果發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合是否及時調整，等等，這一系列問題都至關重要。

根據(jù)向陽生涯數(shù)萬例個案咨詢的研究，每一個階段的數(shù)據(jù)都表明：在尋求職業(yè)規(guī)劃咨詢幫助的成年人中，超過85%的問題都是由于探索階段沒處理好而引起的。

【特別提示】

向陽生涯專注職業(yè)生涯規(guī)劃實踐落地22年，我們的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級職業(yè)規(guī)劃師認證培訓（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導師（BSC）。在此基礎上，我們還面向不同領域的應用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導師等等。

查詢職業(yè)規(guī)劃系列課程排版表>>

想要了解職業(yè)規(guī)劃相關課程報考信息可以立即點擊【在線咨詢】或者添加專業(yè)導師微信進行溝通，也可以先填寫【客戶需求表單】，等待專業(yè)老師與您取得聯(lián)系！

以上是本期學員心得分享的全部內容，GET學員同款課程，可前往【UAPM高考志愿規(guī)劃師課程介紹】專題頁面！想要了解更多職業(yè)規(guī)劃相關內容，歡迎前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！！