一、學(xué)員信息

UAPM高考志愿規(guī)劃師38期1組，王老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會

本次課程是我在向陽生涯學(xué)習(xí)的第四次課程，之所以要選擇UAPM課程，因為我覺得它很有價值。

其實在從事青少年生涯規(guī)劃之前，我一直從事的是HR工作。在招聘工作中，印象最深的是兩類人群，第一類人群是應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)常會遇到一些學(xué)生說不喜歡自己的專業(yè)，想換到其他崗位，但是一些技術(shù)性的崗位對于專業(yè)要求比較嚴(yán)格，他們又很難進(jìn)入，所以很困惑。

第二類人群是公司新進(jìn)的部分大學(xué)生，工作一段時間之后發(fā)現(xiàn)自己不喜歡現(xiàn)在的工作，想調(diào)崗，又沒有明確的目標(biāo)，不清楚哪個崗位適合自己，導(dǎo)致對工作沒有積極性，效率低，這不僅是對公司，對自己都造成了很大的影響。

所以從那時我就一直想做這方面的工作，我當(dāng)時認(rèn)為他們沒找到合適的崗位，其主要原因是大學(xué)時期沒有做好職業(yè)規(guī)劃。但是上完系列課程之后，我發(fā)現(xiàn)這并不是最主要的原因。

因為大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的時候，專業(yè)基本上就已經(jīng)定了。那么如果往前追溯的話，就是高考時沒有選好專業(yè)的問題。所以我覺得高考志愿規(guī)劃很重要！

這幾年在一邊學(xué)習(xí)一邊實戰(zhàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多志愿填報的知識點不是很清楚，所以想通過課程將自己所學(xué)串聯(lián)起來，使知識得到更新和加固?，F(xiàn)在學(xué)完課程之后，我覺得達(dá)到了我想要的效果，雖然里面還有很多細(xì)小的知識點需要再學(xué)習(xí)再內(nèi)化，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)本身就是一個持續(xù)的過程，只要有了方向，其他都是可以克服的。

（高考志愿規(guī)劃師課程學(xué)習(xí)形式介紹）

學(xué)完UAPM之后，另外一個比較大的收獲是增加了自己的底氣。之所以這樣說，是因為在這幾年的志愿規(guī)劃服務(wù)的過程中，一般情況下都是家長買單，那么家長買單之前是要了解我們規(guī)劃師的，家長不僅僅在乎的是他的錢花的值不值，更在乎我們是否有能力幫孩子做好志愿規(guī)劃。

所以在剛進(jìn)入這個行業(yè)的時候，售前見家長是比較常見，現(xiàn)在想想，自己之所以在與家長溝通的過程中卡殼比較少，其中一個原因就是學(xué)了職業(yè)規(guī)劃，用這些知識很容易就能談到家長們的心坎上，所以我相信UAPM課程同樣能給我?guī)磉@樣的幫助。

感恩遇見向陽生涯，遇見洪老師及各位老師、各位同學(xué)們，因為有你們的指導(dǎo)和鼓勵，自己更有信心在這條路上走下去。

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三、向陽生涯補充介紹

高考，是人生分流的一個重大轉(zhuǎn)折點。高中畢業(yè)后，考大學(xué)、出國留學(xué)、進(jìn)入社會就業(yè)……不管走哪條路，絕大多數(shù)人都終將走向就業(yè)市場，但經(jīng)歷不同的發(fā)展路徑后每個人的就業(yè)資本是完全不同的。

（高中生人生分流圖）

一個選擇，決定一條道路；一條道路，到達(dá)一方土地；一方土地，開始一種生活；一種生活，形成一個命運。生涯決策就是個人在多項可供選擇的方案之間權(quán)衡利弊，選定最優(yōu)方案，以達(dá)成職業(yè)生涯最大價值的過程。

生涯決策是一個循環(huán)過程，而不單單是一種結(jié)果，它是一個系統(tǒng)性工作，并非做一次決策就萬事大吉了，它貫穿于整個職業(yè)生涯活動的始終。

在整個職業(yè)生涯發(fā)展歷程中，高中生選科、填報志愿、升學(xué)途徑，大學(xué)階段的輔修專業(yè)、培訓(xùn)課程的選擇決策，就業(yè)、考研、出國、考公務(wù)員等眾多出路中哪一條更合適，等等，都是典型的生涯決策問題，做好生涯決策至關(guān)重要！

【特別提示】

向陽生涯專注職業(yè)生涯規(guī)劃實踐落地22年，我們的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師（BSC）。在此基礎(chǔ)上，我們還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

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