2018年起，全國秋季入學(xué)的高一新生將全面開始實(shí)施新的高考政策。成為一個初中或高中教師，應(yīng)該怎樣才能夠從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)的角度幫學(xué)生探索自身、發(fā)覺自身、評估自身，并且進(jìn)修理性決策的手段與工具？怎樣才能夠指導(dǎo)學(xué)生從生涯改變的角度選科、選職業(yè)、填報(bào)高考志愿？怎樣才能夠給學(xué)生注入進(jìn)修內(nèi)動力？這些渴望將在新高考到來時發(fā)生井噴。 同時，人力已成為公司可持續(xù)改變的基點(diǎn)競爭力，上班族的職業(yè)生涯指導(dǎo)與管理工作也成為公司人力資源管理的基點(diǎn)職能之一。使上班族清晰認(rèn)知自個兒，明確自個兒在組織中的改變空間，研究出自個兒的改變路徑，成為公司良好使用人力、留住人力最有效的策略。這就規(guī)定公司各級管理者，特別是人力資源方面更加科學(xué)，更加職業(yè)。 個人職業(yè)生涯遇到瓶頸，進(jìn)退維艱，不知未來何去何從。了解生涯理論有助于研究出人生路，迎來柳暗花明。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)越來越遭到的留心與認(rèn)可，相應(yīng)市場的規(guī)模也在成幾何級的不斷擴(kuò)大。

“生涯規(guī)劃”指導(dǎo)技術(shù)由聽(積極的溝通技術(shù))，說(提問的技術(shù)、反饋的技術(shù))，態(tài)度(SET)構(gòu)成，王老師對“生涯規(guī)劃指導(dǎo)技術(shù)”的指導(dǎo)技術(shù)說出來的精妙：形象的圖解、鮮活的實(shí)例、幽默的語言、深刻的故事、快樂的游戲、精彩的互動。

在不確定的新時代下，利用職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃專項(xiàng)技巧的親身真正用戶實(shí)踐體驗(yàn)與進(jìn)修知道，幫學(xué)校老師堅(jiān)信自個兒的職業(yè)，幫自個兒的大學(xué)生面向未來十年：使“我的人生我做主”，多一分愿望與期待，少一分盲目與茫然；多一分激情與快樂，少一分焦慮與痛苦，使每人生都能成為自個兒的生命制作師。