一、學(xué)員信息

CCP生涯規(guī)劃師165期1組，高老師

二、職業(yè)規(guī)劃課程收獲心得體會(huì)

1、我為什么要學(xué)習(xí)ccp

陜西是最后一個(gè)批次進(jìn)入新高考，身為高中教師&班主任，面臨著全新的挑戰(zhàn)，擺在面前的第一道坎就是如何指導(dǎo)學(xué)生完成新高考選科。整個(gè)大環(huán)境都是處于借鑒加摸索狀態(tài)，政策要求高中學(xué)校必須開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，但是未作具體指導(dǎo)。

我已經(jīng)從業(yè)近9年，感覺(jué)職業(yè)進(jìn)入到了瓶頸期，想要再有所拓展，于是主動(dòng)請(qǐng)纓想開(kāi)拓高中生生涯規(guī)劃課程這個(gè)新領(lǐng)域。但是教育局組織的培訓(xùn)涉及不到實(shí)操，而且理論沒(méi)有一個(gè)體系，于是在一位同行(向陽(yáng)的往期學(xué)員徐老師)推薦下報(bào)了向陽(yáng)的ccp課程，想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論并且掌握一些實(shí)操技巧，考取證書，持證上崗，快速上手，學(xué)以致用。

2、我的收獲有哪些

能進(jìn)入這個(gè)團(tuán)隊(duì)跟著諸多優(yōu)秀人士一起探索生涯規(guī)劃領(lǐng)域，感到萬(wàn)分榮幸。還記得在第一課輕松愉快的氛圍里結(jié)識(shí)了很多朋友，消除了上課前的焦慮。在此之前一直處于"閉門造車"的狀態(tài)，急切希望能夠獲取更多專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技巧。

生涯規(guī)劃就應(yīng)該是很多來(lái)自各行各業(yè)的學(xué)員們一起跟著老師學(xué)習(xí)，在探討中取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能夠打開(kāi)更多新的思路。每一次的案例分析任務(wù)，每位學(xué)員的職場(chǎng)經(jīng)歷不一樣，考慮的側(cè)重點(diǎn)就會(huì)不一樣，大家精彩的發(fā)言讓我學(xué)習(xí)到了特別多書本里學(xué)不到的東西，收獲滿滿。

作為高中班主任，以前更多關(guān)注的是學(xué)生怎么提高成績(jī)，班級(jí)能不能完成高考指標(biāo)，而作為職業(yè)規(guī)劃師，就不能只看當(dāng)下，一定要用長(zhǎng)期的，甚至一生發(fā)展的視角來(lái)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

ccp已經(jīng)結(jié)業(yè)，讓我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的核心概念有了一定的積累，也明白了到底什么是生涯規(guī)劃與生涯教育，甚至對(duì)自己之后的職業(yè)發(fā)展也有了清晰的目標(biāo)，希望未來(lái)可以將所學(xué)化為所用，同時(shí)幫助自己做好通道設(shè)計(jì)。

3、表達(dá)我的感謝

感謝向陽(yáng)團(tuán)隊(duì)為學(xué)員們打造的平臺(tái)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快，從報(bào)班咨詢到現(xiàn)在結(jié)業(yè)，和我對(duì)接的耐心細(xì)致的王玙璠老師，優(yōu)雅親和的陸老師、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐趵蠋?、睿智風(fēng)趣的洪老師，還有整個(gè)教務(wù)團(tuán)隊(duì)，都給我留下了極好的印象，后期有機(jī)會(huì)希望可以奔赴上海，在線下繼續(xù)學(xué)習(xí)。

感謝我所在的小組成員們，來(lái)自各個(gè)行業(yè)的他們，給了我太多啟發(fā)，也讓我看到了比我優(yōu)秀的人是如何比我更努力的，他們都是如此友好，如此熱情，目標(biāo)清晰，執(zhí)行能力強(qiáng)，懂得不間斷的充實(shí)內(nèi)生涯，讓我吸納了很多正能量。

還要特別感謝我的學(xué)伴李老師，她說(shuō)我們磁場(chǎng)很合，溝通起來(lái)很順暢，我也感謝她能夠在一群學(xué)友中選擇了我作為學(xué)伴，提醒我上課時(shí)間，作業(yè)任務(wù)，解答我學(xué)習(xí)時(shí)的小困惑，總之，是一場(chǎng)雙向奔赴。

最后，祝所有學(xué)員們?cè)谖磥?lái)的征程里一切順?biāo)?，祝向?yáng)教育在領(lǐng)域內(nèi)再創(chuàng)新高，也祝自己的職業(yè)規(guī)劃終能落地生根，開(kāi)花結(jié)果。

三、向陽(yáng)生涯補(bǔ)充介紹

1、職業(yè)規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充

社會(huì)文化環(huán)境是指我們所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)、教育、社會(huì)風(fēng)俗和習(xí)慣、信仰和價(jià)值觀念、行為規(guī)范、生活方式、文化傳統(tǒng)、人口規(guī)模與地理分布等因素。它是某一特定人類社會(huì)在其長(zhǎng)期發(fā)展歷史過(guò)程中形成的，它影響和制約著人們的職業(yè)觀念、需求欲望及特點(diǎn)、生活方式，對(duì)職業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響。

受教育程度的高低，影響到人們的職業(yè)層次和職業(yè)化水平。通常文化教育水平高的國(guó)家或地區(qū)的人們的整體從業(yè)層次會(huì)比較高。所受教育的內(nèi)容也直接影響著產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)機(jī)會(huì)。

就拿我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃咨詢業(yè)來(lái)說(shuō)，為什么那么多的人會(huì)積極并堅(jiān)定地投入這個(gè)領(lǐng)域呢？原因自然有多種，但我國(guó)教育體系中對(duì)生涯教育的缺失無(wú)疑是其中不可忽視的重要部分。

由于生涯教育的缺失，很少有人在就業(yè)之前可以接受到如何選擇職業(yè)、如何做好一份工作，以及如何更好地生活這樣的教育，而這些在真實(shí)的職場(chǎng)上卻是必須掌握的。

雖然當(dāng)前高校已經(jīng)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，但成效不大，大部分人在離開(kāi)校門時(shí)都還是迷茫困惑狀態(tài)。這樣自然職業(yè)規(guī)劃的需求就會(huì)有很多，職業(yè)機(jī)會(huì)也就多了。

2、課程相關(guān)信息

CCP 生涯規(guī)劃師由我國(guó)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)起草單位向陽(yáng)生涯研發(fā)（2007）并不斷改版升級(jí)，是職業(yè)規(guī)劃與生涯教育通用認(rèn)證課程，旨在培養(yǎng)一批兼具國(guó)際視野和本土落地能力的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育人才。該項(xiàng)目先后獲得了人社部、教育部、中管院及國(guó)資委等多個(gè)部委有關(guān)部門的認(rèn)可，并在全國(guó)范圍內(nèi)積極推廣。

CCP 生涯規(guī)劃師課程適用于以下人群：

（1）職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，包括職業(yè)規(guī)劃、生涯教育和志愿填報(bào)領(lǐng)域的專業(yè)人士。

（2）職場(chǎng)個(gè)體，即所有希望利用職業(yè)發(fā)展規(guī)律尋求職業(yè)突破和成功的職場(chǎng)人員。

（3）學(xué)校教師，包括各類學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃/生涯課講師、招生/就業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任。

（4）人力資源、獵頭和管理者，包括人力資源專業(yè)人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、獵頭顧問(wèn)、招聘顧問(wèn)以及各級(jí)管理者。

【特別提示】

向陽(yáng)生涯的骨干課程主要有：生涯規(guī)劃師（CCP）—高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)（CCDM）—職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師（BSC）。在此基礎(chǔ)上，還面向不同領(lǐng)域的應(yīng)用有不同的延展課程，如UAPM 高考志愿規(guī)劃師課程、ECDM 員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。

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