專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地24年 職業(yè)規(guī)劃知識
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——你的人生目標是什么?
對成功的定義其實很簡單，成功就是實現(xiàn)既定的目標。實現(xiàn)大目標就是大成功，實現(xiàn)小目標就是小成功。所以要想獲得成功，是否有清晰的目標就是關(guān)鍵。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——新生活是從選定方向開始的
幾乎每一個初入職場的新人都會經(jīng)歷一個職業(yè)摸索期，這一時期一般是從剛畢業(yè)到工作后的幾年，同時這幾年也是容易頻繁跳槽的時期。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——職業(yè)定位案例故事
反觀一下我們自己和我們身邊的人，我們在職業(yè)生涯道路上有沒有轉(zhuǎn)圈子呢？或許大部分人都有過。或許你已經(jīng)轉(zhuǎn)了好長時間圈子了。真正有意義的人生往往是在確定職業(yè)方向、確定自己目標那一天才開始的。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——七大決策影響力量（2）
在前六種外部力量中，專業(yè)力量無疑是最具價值的一種力量。在英美德日等發(fā)達國家，借助專業(yè)的咨詢力量來幫助自己解決包括職業(yè)生涯困感在內(nèi)的各類問題已經(jīng)是一種常態(tài)。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——七大決策影響力量（1）
要組建好你的生涯發(fā)展與決策支持系統(tǒng)，需要借助一切可借助的關(guān)系和力量，而在所有的關(guān)系和力量中,有七種力量是最為關(guān)鍵的。這七種力量分別是：家人、師長、上司、同事、朋友、導(dǎo)師和你自己。
職業(yè)規(guī)劃師視角——中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中德育教師功能探析（1）
職業(yè)生涯規(guī)劃在近些年的教學(xué)實踐中的效果愈加提升，特別是對于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，形成正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀及人才觀，順利地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，起到了比較重要的作用。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——最底層的動機
回顧一下人格的16種類型，你就會發(fā)現(xiàn)，每一種類型都有其獨特的追求和根本需求。如ISFP型人需要通過行動（而非語言）來表達熾烈的情感：ESFJ類型的人需要通過直接合作以切實幫助別人。可以說，16種性格類型就是16種動機模式。
職業(yè)規(guī)劃師視角——談教師的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)高度（1）
教師的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)高度的內(nèi)涵應(yīng)包括以下三個主要內(nèi)容。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——各種需求層次之間存在以下的關(guān)系和特點
八個層次的需求中，較低的前四層稱為基本需求（Primary Need)，都是由于生理上或心理上有某些欠缺而產(chǎn)生，故又稱匱乏性需求。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——厘清使命的三個步驟
如何找到自己的人生使命呢?有兩種方法：一是去發(fā)現(xiàn)，二是去創(chuàng)造!每個人來到這個世間都有其特殊的使命，只是有的人發(fā)現(xiàn)得早，有的人發(fā)現(xiàn)得晚，有的人一生也沒發(fā)現(xiàn)而已。
職業(yè)規(guī)劃師視角——淺析職業(yè)規(guī)劃教育如何提升提升大學(xué)生就業(yè)率（1）
隨著高校、社會以及經(jīng)濟形式的變化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題愈發(fā)不樂觀，這成為高校學(xué)生工作的重要課題。致使大學(xué)生就業(yè)難的因素較多，除了客觀經(jīng)濟和社會因素外，大學(xué)生自身也存在諸多問題，并成為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。
職業(yè)規(guī)劃師視角——新教師的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)心態(tài)（1）
新教師是一個生機勃發(fā)、激情無限、夢想張揚、潛力無限的朝陽群體，是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——職業(yè)興趣不清晰怎么辦
任何興趣都有一個養(yǎng)成的過程。所以，如果沒什么特別有興趣的，或是興趣不明確的,我們可以有意識地逐漸培養(yǎng)出自己的興趣來。
犯了這些錯誤，無論如何優(yōu)秀，HR也會將你拒之門外！
本以為，自己將姿態(tài)放低到以小白的身份，去和應(yīng)屆生競爭崗位會相對容易，工作也能很快找好，但是遲遲20多天過去，也沒見自己投出的簡歷有任何卓有成效的反響，小A開始著急。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——霍蘭德職業(yè)興趣理論范例（1）
霍蘭德職業(yè)興趣理論是我們進行職業(yè)選擇的重要輔助工具。因為最為理想的職業(yè)選擇就是個體能找到與其人格類型重合的職業(yè)環(huán)境，這稱為一致性。
人生三境界VS職場離合三境界，你在第幾層？
依稀記得高中上學(xué)時候，讀到王國維先生的《人間詞話》，當時對他談到的“人生三境界”頗感興趣，但是讀完之后，又不甚理解，時至今日，在自己步入職場經(jīng)歷了許多之后，深以為然。
生涯規(guī)劃師視角——職業(yè)=職能×行業(yè)
每一個行業(yè)都由若干個經(jīng)濟活動性質(zhì)相同或相近的組織所構(gòu)成。這些組織或大或小，性質(zhì)各異。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——大學(xué)生涯的發(fā)展模式（2）
有了初步的職業(yè)定位后,這時的學(xué)習(xí)就更有針對性,需要根據(jù)職業(yè)方向來提前做好準備。
職業(yè)規(guī)劃實操手冊——大學(xué)生涯的發(fā)展模式（1）
大學(xué)期間規(guī)劃得怎么樣，直接決定畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)生涯的起步水平。
