專注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地24年 職業(yè)規(guī)劃知識
職業(yè)規(guī)劃視角——淺析大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)（1）
隨著教育者越來越重視社會大學(xué)生就業(yè)難的問題現(xiàn)象，大學(xué)生地創(chuàng)業(yè)教育頁變得十分重要而且必要。
生涯規(guī)劃師視角——如何理解使命與夢想在職業(yè)生涯規(guī)劃中的價(jià)值？
使命是我們存在于這個世界的理由和價(jià)值，即想要成為什么樣的人，為誰創(chuàng)造價(jià)值，以及創(chuàng)造什么樣的價(jià)值
生涯規(guī)劃師視角——天賦和生涯發(fā)展的聯(lián)系
天賦可預(yù)測一個人在某方面的“可能”成就，并不保證他在該方面的“必然”成就，因?yàn)?，個人的天賦能否獲得充分的發(fā)展與他的性格、興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、技巧、機(jī)會等條件都有關(guān)聯(lián)。天賦經(jīng)過訓(xùn)練后,更容易使個人獲得某種知識和技能。一個人可能因?yàn)榘l(fā)揮了天賦而成績卓著，也有可能因未被開發(fā)而荒廢。
職業(yè)規(guī)劃師視角——淺析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題和對策（1）
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃層面存在的問題相對突出，而且已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。因此，必須針對這些問題采取措施，加以解決，以使當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃步入良性發(fā)展的軌道，探索出一條創(chuàng)新的職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐道路，為社會培養(yǎng)更多的全方面人才，迎接嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——16種類型及其最佳職業(yè)領(lǐng)域（3）
需要強(qiáng)調(diào)的是，任何類型的人都可以做任何工作，都可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo);當(dāng)你的類型與你的工作活動比較匹配時，會更容易上手，更容易出成就，否則我們適應(yīng)和發(fā)展起來就會比較困難。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——16種類型及其最佳職業(yè)領(lǐng)域（2）
研究表明，每種性格類型都有一系列較為適合的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)種類，它們有著大的共性。在眾多顯著適合的職業(yè)類別中，可以提煉出最具代表性的職業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——16種類型及其最佳職業(yè)領(lǐng)域（1）
在MBTI的研究與應(yīng)用中，通過對各種人格類型在16種人格類型中出現(xiàn)的百分比以及在不同人群不同職業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的頻率的研究，可以詳細(xì)描述人與職業(yè)、人與環(huán)境及人與人之間的適應(yīng)關(guān)系。
生涯規(guī)劃師視角——職能與職位
組織通過具體的職能和職能部門的設(shè)置來達(dá)成其戰(zhàn)略目標(biāo)。職能,指職位或部門所承擔(dān)的任務(wù)、作用和功能。
職業(yè)規(guī)劃與醫(yī)院人力資源管理的聯(lián)系（1）
職業(yè)規(guī)劃管理作為人力資源管理體系中的重要組成部分，借助于合理的職業(yè)規(guī)劃，能夠促使職工們的潛能得到有效地激發(fā)，并能夠?yàn)槁毠儾湃A的施展提供良好的環(huán)境以及機(jī)會，從而在適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，來幫助職工們實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)。
生涯規(guī)劃師視角——構(gòu)建生涯支持系統(tǒng)
由于每個人的知識、閱歷和決策能力都受多種因素制約和限制、所以我們的一生發(fā)展常常需要有力的人脈系統(tǒng)來支持和幫助,從而形成你自己的生涯支持系統(tǒng)。
生涯規(guī)劃師視角——組織，個人職業(yè)生涯的載體
從廣義上說、組織是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)。從狹義上說、組織就是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo),互相協(xié)作結(jié)合而成的集體或團(tuán)體，如黨團(tuán)組織、企業(yè)組織、軍事組織,等等。
工匠精神來引導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃（1）
有了一個信念體系，把專業(yè)做到極致，不但專業(yè)精而且德行高，是同行業(yè)的靈魂。圣：精通事理、通達(dá)萬物、為人立命，影響力是全社會的，甚至是全世界的。雖然不是每個人都能達(dá)到師、家、圣的層次，但也應(yīng)讓學(xué)生看到發(fā)展的高度，努力的方向。
生涯規(guī)劃師視角——產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會分工基礎(chǔ)的變化
產(chǎn)業(yè)是指國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，從生產(chǎn)到流通、服務(wù)以至于文化、教育,大到部門小到行業(yè)都可以稱之為產(chǎn)業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——職業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整（2）
個人身體健康、生活形態(tài)及家庭環(huán)境的變化的影響也非常直接。很多意外會令人束手無策,并直接影響到個人職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行過程和結(jié)果。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——職業(yè)規(guī)劃的評估與調(diào)整（1）
客觀上，對制定好的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行階段性的評估和調(diào)整也是必需的。原因有三方面
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——解決問題的技能組合（1）
《心理學(xué)大詞典》把技能定義為“個體運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的智力活動方式和肢體動作方式的復(fù)雜系統(tǒng)”。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——人生需求：你為什么而工作（2）
人們需要在工作中體現(xiàn)自己的責(zé)任感，與上下級充分溝通，充分參與重要的決策。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力發(fā)揮自己的潛力基礎(chǔ)上，使自己越來越成為自己所期望的人物。
職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊——人生需求：你為什么而工作（1）
我們時常聽到這樣的聲音：我要加新、我要買房、我要安全感、我要升職、我要實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值---個人都有自己的需求，為了滿足種種需求而工作，而奮斗。
生涯規(guī)劃師視角——舒伯職業(yè)生涯發(fā)展階段論（2）
高中生正處于探索階段,這個階段個體在進(jìn)行自我推敲與職業(yè)方面的探索中，體會職業(yè)的作用，使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好。
